Введение 3

Глава 1. Теоретические аспекты инновационных процессов в образовании 5

1.1 Понятие об инновациях в образовании, их классификация 5

1.2 Роль инноваций в развитии образования 10

Глава 2. Применение новых технологий в обучении 16

2.1 Информатика и образование 16

2.2 Уроки-презентации и Интернет в образовании 24

2.3 Методические основы использования электронных учебных пособий в образовании 28

2.4 Дистанционное образование в современной системе обучения 32

Глава 3. Инновационные технологии в обучении русскому языку в школе 34

3.1 Использование электронных учебных пособий в обучении русскому языку и их примеры 34

3.2 Технологии интерактивного обучения русскому языку 42

3.3 Примерный план урока русского языка с использованием инновационных технологий 47

Заключение 54

Список литературы 56

В настоящее время в России происходят изменения во всех сферах жизни общества, в том числе и в области образования. В национальной политике образования уже несколько лет разрабатываются новые программы, направленные на совершенствование и модернизацию системы обучения в школе. Это обусловлено переходом на позиции личностно-ориентированной педагогики. Одной из основных задач современной школы является раскрытие потенциала всех участников педагогического процесса, предоставление им возможностей проявления творческих способностей. Решение этих задач невозможно без осуществления вариативности образовательных процессов, в связи с чем появляются различные инновационные типы и виды образовательных учреждений, которые требуют глубокого научного и практического осмысления.

Проблема образования всегда интересовала ученых, политиков, социологов, поскольку именно образование является той основой, на которой формируется будущее направление процессов в стране, именно образование позволяет укрепить национальную мощь страны.

Данный дипломный проект посвящен. Актуальность темы заключается в том, что система образования не может находиться в стороне от происходящих новшеств, перемен, инноваций, образование и научно-технические процессы, происходящие в мире, должны находится в тесном взаимодействии для успешного и эффективного обучения. Именно поэтому была выбрана тема работы, которая активно рассматривается и обсуждается и исследуется многими учеными педагогами в нашей стране.

Целью данной работы является рассмотрение и применение на практике (конспекты уроков) всех инновационных технологий в обучении русскому языку в школе в современной системе образования. Для достижения поставленной цели нами будут решаться следующие задачи:

1) описание теоретических аспектов инновационных процессов в современной системе образования;

2) рассмотрение новых технологий в образовании и их применения на практике

3) анализ инновационных технологий в обучении русскому языку;

4) составление конспектов уроков русского языка с применением новых технологий обучения.

Объектом исследования данной работы являются новые технологии в обучении русскому языку в школе. Предметом исследования послужили основные тенденции и инновации в современной системе образования.

Работа состоит из введения, трех глав, рассматривающих как теоретические, так и практические аспекты по проблеме исследования, заключения, списка литературы.

1. Антология "Дистанционное обучение в современном мире". - М.: Владос, 2005.

2. Бондарко А.В. Основы функциональной грамматики. - СПб.: Наука, 2001.

3. Власкин А. А., Сенцова Т. М. Автоматизированная система обучения русскому языку. Материалы VI международной конференции "Информационные технологии в образовании"

4. Горбунова В.А., Ширшова Л.А. Компьютерные технологии - новый ресурс привлечения учащихся в школьные библиотеки. Материалы НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКОЙ КОНФЕРЕНЦИИ "ИНТЕРНЕТ-ТЕХНОЛОГИИ В СОВРЕМЕННОМ ШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАНИИ"// www.ioso.iip.net

5. Ерофеева Н.И.Управление проектами в образовании //Народное образование.-2002, № 5.

6. Закон Российской Федерации "Об образовании", ст.32, п.2.

7. Интернет в гуманитарном образовании: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений. - М.: Владос, 2001.

8. Исаев. Е.И. Теория и практика психологического образования педагога // Психологический журнал, 2000, № 11.

9. Кажигалиева Г.А., Васенкова М.В. О принципах и методах технологии интерактивного обучения русскому языку в средней школе//Педагогика, 2005, №2.

10. Карлинский А.Е. Принципы, методы и приемы лингвистических исследований//ИЯШ, 2003, №4.

11. Ковалева Т.М. Инновационная школа: аксиомы и гипотезы. - М.: Издательский дом Российской академии образования, 2003.

12. Компьютерные телекоммуникации в системе школьного образования/Учеб.пособие для студентов пед. вузов и повыш. квалиф. пед. Кадров. - М.: ЮНИТИ, 2004.

13. Костомаров, В.Г., Митрофанова, О.Д. Методическое руководство для преподавателей русского языка как иностранного. - М.: Академия, 2005.

14. Лыфенко А.В.. Решение проблемы ментальной несовместимости в процессе изучения историко-методических вопросов //Начальное образование на пороге XXI века (Проблемы и перспективы). Материалы Всероссийской научной конференции. - Тула, 2000.

15. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/Учебное пособие для Студенов педагогических ВУЗов. - М.: Наука, 2006.

16. Ожегов С.И. Словарь русского языка. - М.: Эксмо, 2002.

17. Петрова Л.П. Использование компьютеров на уроках русского языка - потребность времени//Вестник МУ. 2005 №7.

18. Поташник М.М. Инновационные школы России: становление и развитие. Опыт программно-целевого управления: Пособие для руководителей общеобразовательных учреждений. - М.: Новая школа, 1996.

19. Пугачёва Н. Б. Источники инноваций общеобразовательного учреждения// Завуч, 2005, № 3. С.29.

20. Пугачёва Н. Б. Психолого-педагогическое обеспечение инновационной деятельности общеобразовательного учреждения // Завуч, 2005, № 3.

21. Руднев Е.Н. Миссия, стратегия и практические действия // Директор школы, 2006, № 8.

22. Сергоманов П. Р. Изменения в школе: одни проблемы // Учитель, 2003, № 6.

23. Сластёнин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. - М.: Магистр, 2007.

24. Сластёнин, В. А. Педагогика - М.: Школа-Пресс, 2000.

25. Трайнев В.А и др. Дистанционное обучение и его развитие. - М.: Гардарики, 2005.

26. Третьяков П.И. Оперативное управление качеством образования в школе. Новые технологии. - М.: Скрипторий 2003, 2005.

27. Тюнников Ю. С. Анализ инновационной деятельности общеобразовательного учреждения: сценарий, подход// Стандарты и мониторинг в образовании, 2004, № 5.

28. Хуторской А. В. Педагогическая инноватика: методология, теория, практика: Научное издание. - М.: Изд-во УНЦ ДО, 2005

29. Юсуфбекова Н.Р. Общие основы педагогической инноватики: Опыт разработки теории инновационных процессов в образовании. - М.: АСТ, 2001.

30. Яковлева Е.В. Современные теории и методики обучения русскому языку. - М.: Экзамен, 2004.

Примечаний нет.