Введение 3

Глава I. Теоретические предпосылки исследования психических состояний зрелой личности в ситуации утраты

1.1. Ситуация утраты как предмет социального исследования 6

1.2. Общая характеристика ситуаций утраты 13

1.3. Особенности психических состояний зрелой личности 21

Глава II. Эмпирическое исследование особенностей психических состояний зрелой личности в ситуации утраты

2.1. Организация и методики эмпирического исследования 29

2.2. Анализ результатов эмпирического исследования особенностей психических состояний зрелой личности в ситуации утраты 33

2.3. Пути преодоления негативных психических состояний зрелой личности

в ситуации утраты 59

Заключение 66

Литература 68

Приложения 70

Настоящее время, к сожалению, может называться временем глобальных и множественных утрат. Этому способствуют события, происходящие как в мировом масштабе, так и в масштабе России: катастрофы, войны, террористические акты, криминальная обстановка. Следствием таких экстремальных событий является огромное количество серьезных потерь в разных жизненных сферах. Но и мирная жизнь без экстремальных ситуаций наполнена утратами: это и потеря работы, и гибель животного, долгое время жившего в семье, и расставания с любимыми людьми, и смерть близких, являющаяся самой тяжелой утратой. Однако проблема переживания утрат мало обсуждается в современном российском обществе. Заострение внимания на катастрофах и потерях в информационном пространстве средств массовых коммуникаций сочетается с абсолютной непроработанностью этой проблематики на уровне общественного сознания и отсутствием навыков осмысления того, как люди справляются с переживанием утраты и как могут им в этом помочь окружающие. Очень ярко это проявляется в неэффективном поведении по отношению к тем, у кого ушел близкий: страх общения с такими людьми, неумение найти верные слова, речевые штампы "утешений" приводят к тому, что человек замыкается в своем горе. Отсутствует у нас и налаженная система оказания психологической помощи людям, потерявшим близких: нет специализированных центров; нет литературы, которая помогла бы понять человеку, у которого ушел близкий, что с ним происходит; нет информации о том, какого рода помощь может оказать психолог. Очень многие скептически относятся к возможностям психолога в данной ситуации именно потому, что не представляют себе, в чем эта помощь может заключаться. Все это указывает на острую необходимость усиления внимания со стороны психологии к этой сфере человеческого опыта, что и обусловливает социальную значимость нашего исследования.

Психологические исследования, посвященные утрате близкого человека, по большей части сделаны за рубежом. Основной особенностью западных (американских) исследователей является практическая направленность на адаптацию человека к ситуации и потому поведенческий подход.

Разработки отечественной психологии по большей части ведутся в системе психологических служб МЧС и посвящены срочной кратковременной психологической помощи в экстремальных ситуациях. Толчком к этому послужили многочисленные катастрофы, военные действия, террористические акты последнего десятилетия. Но остро чувствуется недостаток исследований в области долговременной психологической помощи в переживании утрат, с которыми сталкивается в жизни практически каждый. Все это предопределяет научную значимость данной работы.

Практическая значимость исследования заключается в возможности построения на основе сделанных нами выводов стратегии максимально эффективной психологической помощи за счет точного определения актуального состояния человека, определения болезненных переживаний и ресурсных областей.

Исходя из вышеизложенного, мы можем сформулировать следующую проблему настоящего исследования.

На современном этапе развития социальной и научной мысли констатируется, что проблема переживания утраты человеком в настоящее время стоит очень остро. Этот факт подтверждается многочисленными научными и публицистическими работами. В тоже время, на сегодняшний день, мы можем констатировать, что имеющихся практических и теоретических данных в этой области явно недостаточно.

Цель исследования: изучение особенностей психических состояний зрелой личности в ситуации утраты.

Объект исследования: личность зрелого человека в возрасте 35 до 45 лет переживающего потерю близкого человека.

Предмет исследования: особенности психических состояний зрелой личности, переживающей утрату.

Гипотеза: переживание утраты человеком - это процесс, в течение которого чувства и эмоции личности претерпевают изменения. Состояние апатии, враждебности, пониженной стрессоустойчивости, тревожности, растерянности, депрессии после первого полугода с момента потери близкого сменяется улучшением психологического состояния.

Задачи исследования:

1. Теоретически изучить проблему переживания утраты зрелой личностью.

2. Провести комплексное исследование психических состояний людей недавно переживших потерю близкого.

3. Рассмотреть пути преодоления негативных психических состояний зрелой личности в ситуации утраты

Методы исследования: наблюдение, беседа, тестирование.

В эксперименте приняли участие 20 человек испытуемых (возраст 35-45 лет), которые имеют опыт недавней потери близкого человека. Данная группа была разделена нами на 2 подгруппы. В первую вошли 10 респондентов со сроком потери менее полугода, а во вторую 10 испытуемых со сроком потери более полугода.

1. Александровский Ю. А. Состояния психической дезадаптации и их компенсация. - М., 2001.

2. Агеева Ж. Как помочь людям пережить тяжёлую утрату// Социальная работа. 2002 №2.

3. Алешина Ю.Е. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. - М., 1993.

4. Андрющенкова А.В. Посттравматическое стрессовое расстройство при ситуациях утраты объекта экстраординарной значимости. - М., 2004.

5. Березин Ф. Б. Психологическая и психофизиологическая адаптация человека. - СПб., 2000.

6. Бондаренко А.Ф. Психологическая помощь: теория и практика. - К., 1997.

7. Боулби Д. Создание и разрушение эмоциональных связей. - М., 2004.

8. Васильева Н.Ю. Психологический портрет социального работника // социальная работа. 1992. №5

9. Василюк Ф. Е. Психология переживания. - М., 2004.

10. Глебович Т.М. Специалист по социальной работе - принципиально новая профессия// Социальная работа. 1992. №1.

11. Горковлюк М.А. Горе и утрата. - М., 2002.

12. Губачёв Ю. М., Иовлев Б. В., Карвасарский Б. Д. и другие. Эмоциональный стресс в условиях нормы и патологии человека. - СПб., 2000.

13. Ермолаева М.В. Психология развития. - М., 2000.

14. Кабанов М.М. Психосоциальная реабилитация и социальная психиатрия. - СПб, 1998.

15. Карвасарский Б.Д. Психотерапия. - СПб., 2002.

16. Козлов В.В., Мелешинкова И.П. Особенности кризисных состояний в жизни человека. - М., 2004.

17. Колодзин Б. Как выжить после психической травмы. - М., 2004.

18. Кочюнас Р. Основы психологического консультирования. - М.: Академический проект, 1999.

19. Крайг Г. Психология развития. - СПб., 2001.

20. Мэй Р. Смысл тревоги. - М.: Независимая фирма "Класс", 2001.

21. Нагаев В.В. Лекции по общей психологии. - Сыктывкар, 2000.

22. Немов Р.С. Психология. -Кн.3. - М., 1995.

23. Общая психология: Учебное пособие / Под ред. А.В. Петровского. - М., 1986.

24. Практикум по экспериментальной и прикладной психологии/Под ред. А.А.Крылова. - Л., 1990.

25. Практическая психодиагностика. - Самара, 1998.

26. Прикладная психология. - М., 1997.

27. Прохорова А.О. Методика диагностики и измерения психических состояний личности. - М., 2006.

28. Психология человека от рождения до смерти. Под ред. А.А.Реана. -

СПб., 2001.

29. Сидорова В. Четыре задачи горя. - М., 2001.

30. Социальная защита семьи и детей (зарубежный опыт). - М., 1992.

31. Технология социальной работы: Учебное пособие./ Под ред. И.Г. Зайнышева. - М., 2000.

32. Шейдер Р. Реакция утраты. - М., 2002.

Примечаний нет.