книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Что такое философия? Предмет философии. Экзистенциализм. Познавательные способности человека ( Контрольная работа, 13 стр. )
Что такое философия? ( Контрольная работа, 18 стр. )
Что такое философия? Предмет философии. Экзистенциализм. Познавательные способности человека 2005-13 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Что такое философия? Приведите несколько определений философии, данных философами разных эпох (античности, средних веков, нового времени и современности). ( Контрольная работа, 16 стр. )
Что такое философия? Кто такой философ? Как возникла философия? Чем философия отличается от обыденного или религиозного понимания мира? ( Контрольная работа, 12 стр. )
Что такое чувство любовь и почему оно возникает? 4 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Что такое ясное и отчетливое восприятие? кец2422 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Что является главным условием обладания смыслом жизни? к242111 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Что является главным условием обладания смыслом жизни? к3422 ( Контрольная работа, 14 стр. )
ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ГЛАВНЫМ УСЛОВИЕМ ОБЛАДАНИЯ СМЫСЛА ЖИЗНИ ? е352422 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Что является главным условием обладания смыслом жизни? кц24231 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Что является главным условием обладания смыслом жизни? ец3424 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Что, по Канту, означает "критика чистого разума"? пн7335 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Что, по Канту, означает "критика чистого разума"? н354ув ( Контрольная работа, 10 стр. )
Чтоб свободой обладать ее тоже надо ограничить ( Доклад, 7 стр. )
Чувственная ступень познания в гносеологии Канта еу35254 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Чувственная ступень познания в гносеологии Канта 61331311 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Чувственное познание и его формы. Истинность и ограниченность чувственного познания нк6464 ( Контрольная работа, 22 стр. )
ЧУВСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ И УСТАНОВЛЕНИЕ НАУЧНОГО ФАКТА ( Реферат, 25 стр. )
Школа Чарвака - "учение, направленное на мир" - материалистическая традиция древнеиндийской философии. Ее значение для развития научного знания 523уфф ( Контрольная работа, 26 стр. )
Шляхи самопізнання в етиці Сократа (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
Шляхи самопізнання в етиці Сократа (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Шопенгауэр А. об университетской философии (Казахстан) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Що мали на увазі опоненти під суддею? Як можна охарактеризувати гносіологічну позицію Гельвеція? Чи є вона сенсуалістичною? (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Що означає філософський плюралізм? Назвіть представників. (Украина) ( Контрольная работа, 23 стр. )

1.Этапы и направления развития философии 3

2.Ответ на вопрос 2 6

3.Ответы на вопросы 3 и 4 8

4.Ответы на вопросы 5 и 6 9

5.Ответ на вопрос 7 10

6.Ответ на вопрос 8 11

Список литературы 12

1.Этапы и направления развития философии

Этапы развития философии Направления развития философии

"Философия есть нечто иное, как стремление к мудрости и истине..." Уже в древности Пифагор (V в. до н.э.) утверждал, что разным людям свойственны разные знания об одних и тех же вещах, поэтому "человек - мера всех вещей".

И.Кант (XVIII - XIX вв.) считал, что человек познает внешнюю сторону вещей - явления. По мере развития человечества возможности познания растут и сущность многих предметов и процессов открывается Теория познания в философии называется "гносеология", т.е. учение о знании.

Истина - центральное понятие гносеологии.

Субъект познания - это человек, обладающий сознанием и умножающий свои знания об окружающем мире.

"Философия - это сжатое изложение науки своего времени". Взгляд на общее умственное развитие человечества свидетельствует о том, что существует основной исторический закон. Три этапа: теологический, метафизический, научный. Позитивизм - философское направление, утверждающее, что источником подлинного знания могут быть лишь отдельные конкретные науки и их синтетические объединения.

"Предмет философии - логический анализ языка науки" В античности философия строилась на обычной наблюдательности. Выводы делались на основе обобщения повседневного опыта.

Второй этап в становлении взглядов на материю связан с дальнейшим развитием представлений о мире.

Развитие в XVII-XVIII вв. математики и механики содействовало изучению природы и обогащению представлений о материи

Третий этап относится к середине XIX в. В естествознании сложились предпосылки диалектического понимания мира. Лингвистическая философия. Сведение всего научного знания к логике и математике, тем самым абсолютизируется значимость формальных преобразований, якобы могущих выразить содержательные утверждения о мире.

"Главный вопрос философии - это вопрос о том, стоит ли человеку жить". Античная философия рассматривала человека, как микрокосмос, где действуют всеобщие законы, присущие и макрокосмосу. В человеке выделялись бренное тело и бессмертная душа.

В Средние века философия рассматривала человека как существо, промежуточное между животными и ангелами.

Философия Нового времени много внимания уделяла изучению психики и мышления человека. Антропология считает, что человек - результат длительной эволюции. Соотношение биологического и социального в человеке - центральная проблема современной антропологии.

"Единственный предмет философии есть Бог. Философия по существу, по целостной и универсальной своей задаче есть не логика, не теория познания, не постижение мира, а Богопознание". На ранних этапах развития христианства (I - IV вв. н.э.) существовала концепция морали, согласно которой божественный закон запечатлен в Священном Писании.

Фома Аквинский определил конечную цель всякой деятельности как любовь к Богу.

Раскол католической церкви в XVI в. выдвинул ряд новых религиозных деятелей как Мартин Лютер и Жан Кальвин, которые считали, что спасение достигается не добрыми делами, а верой в Христа Этика - учение о нравственности. Формой общественного сознания, общественным институтом, который выполняет функцию регулирования поведения человека, является мораль - предмет изучения этики. Мораль предполагает определенное содержание поведения того, как принято поступать, т.е. нравы.

1. Акулин В.Н., Носков А.П. Философия. Учебное пособие. - Новосибирск: "СибАГС", 2005г. - 192с.

2. Рефераты по философии. Под редакцией Кохановского В.П. - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2001г. - 480с.

3. Розин В.М. Культурология. Учебник. - Москва: "Инфра-М", 2001г. - 344с.

4. Румянцева Т.Г. Современная западная философия. Учебное пособие. - Минск: "Высшая школа", 2000г. - 493с.

5. Спиркин А.Г. Философия. - Москва: "Гардарика", 2001г. - 736с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»