книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Философский практикум. Часть 1 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Философский практикум (5 заданий) ( Контрольная работа, 25 стр. )
Философский практикум. Тема 8 ( Контрольная работа, 20 стр. )
Философский практикум (задания) ( Контрольная работа, 23 стр. )
Философский практикум (5 заданий) ( Контрольная работа, 26 стр. )
Философский смысл учения о бытие. Его место в становлении и развитии философии ( Контрольная работа, 10 стр. )
Философско-антропологические основания экзистенциальной концепции субъекта ( Реферат, 18 стр. )
Философско-исторические взгляды славянофилов и западников ( Контрольная работа, 14 стр. )
Философско-педагогические взгляды Руссо ( Реферат, 12 стр. )
ФИЛОСОФСКО-ПРАВОВАЯ КОНЦЕПЦИЯ В.С. СОЛОВЬЕВА 2 к24241 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Философско-правовая концепция В.С. Соловьева ( Реферат, 16 стр. )
Философско-правовая концепция Соловьева ( Контрольная работа, 16 стр. )
Философско-правовая концепция В.С. Соловьева ( Реферат, 17 стр. )
Философско-правовые взгляды В. С. Соловьева ( Контрольная работа, 16 стр. )
Философско-правовые идеи Канта в работе “К вечному миру” ( Контрольная работа, 22 стр. )
Философско-правовые взгляды В. С. Соловьева ( Реферат, 17 стр. )
Философско-правовые учения в западной Европе в XV-XVIII столетиях ( Курсовая работа, 46 стр. )
Философско-религиозный подход в понимании смысла жизни ( Реферат, 10 стр. )
Философское знание ( Курсовая работа, 30 стр. )
Философское и правовое понимание свободы. ( Курсовая работа, 37 стр. )
Философское мировоззрение. Формирование мировоззрения сотрудников в МВД ( Реферат, 22 стр. )
Философское мировоззрение. Формирование мировоззрения сотрудников в МВД45 ( Реферат, 21 стр. )
Философское мировоззрение ( Реферат, 19 стр. )
ФИЛОСОФСКОЕ НАСЛЕДИЕ Ф.БЭКОНА ( Курсовая работа, 45 стр. )
Философское осмысление бытия. Общество - как условие и продукт деятельности людей 2005-17 ( Контрольная работа, 17 стр. )

И. Кант. Критика чистого разума

1. Что, по Канту, означает "критика чистого разума"?

2. Как Кант предлагает решить проблему соотношения предметов знания с самим познанием? Почему это решение он сравнивает с открытием Коперника?

3. Что Кант считает "скандалом для философии и общественного разума"?

4. Что такое "априорные знания"? Каким знаниям, по Канту, они противопоставлены?

5. Какие основные признаки априорного знания Кант выделяет?

6. Каковы основные различия аналитических и синтетических суждений, их роль в познании?

7. Почему Кант считает "все математические суждения синтетическими"? Примеры Канта.

1. Что, по Канту, означает "критика чистого разума"?

Наш век есть подлинный век критики, которой должно подчиняться все. Религия на основе своей святости и законодательство на основе своего величия хотят поставить себя вне этой критики. Однако в таком случае они справедливо вызывают подозрение и теряют право на искреннее уважение, оказываемое разумом только тому, что может устоять перед его свободным и открытым испытанием. <...> Такой суд есть не что иное, как критика самого чистого разума.

Я разумею под этим не критику книг и систем, а критику способности разума вообще в отношении всех знаний, к которым он может стремиться независимо от всякого опыта, стало быть, решение вопроса о возможности или невозможности метафизики вообще и определение источников, а также объема и границ метафизики на основании принципов.

2. Как Кант предлагает решить проблему соотношения предметов знания с самим познанием? Почему это решение он сравнивает с открытием Коперника?

До сих пор считали, что всякие наши знания должны сообразоваться с предметами. При этом, однако, кончались неудачей все попытки через понятия что-то априорно установить относительно предметов, что расширяло бы наше знание о них. Поэтому следовало бы попытаться выяснить, не разрешим ли мы задачи метафизики более успешно, если будем исходить из предположения, что предметы должны сообразоваться с нашим познанием, а это лучше согласуется с требованием возможности априорного знания о них, которое должно установить нечто о предметах раньше, чем они нам даны. Здесь повторяется то же, что с первоначальной мыслью Коперника: когда оказалось, что гипотеза о вращении всех звезд вокруг наблюдателя недостаточно хорошо объясняет движения небесных тел, то он попытался установить, не достигнет ли он большего успеха, если предположить, что движется наблюдатель, а звезды находятся в состоянии покоя. Подобную же попытку можно предпринять в метафизике, когда речь идет о созерцании предметов. Если бы созерцания должны были согласоваться со свойствами предметов, то мне непонятно, каким образом можно было бы знать что либо a priori об этих свойствах; наоборот, если предметы (как объекты чувств) согласуются с нашей способностью к созерцанию, то я вполне представляю себе возможность априорного знания.

1. Пыхтина Т.Ф. Философия: Учебно-методический комплекс. - Новосибирск: НГУЭУ, 2008.

2. Философия: Хрестоматия / Сост. Т.Ф. Пыхтина. - Новосибирск: НГУЭУ, 2008.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»