книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Что такое философия? Предмет философии. Экзистенциализм. Познавательные способности человека ( Контрольная работа, 13 стр. )
Что такое философия? ( Контрольная работа, 18 стр. )
Что такое философия? Предмет философии. Экзистенциализм. Познавательные способности человека 2005-13 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Что такое философия? Приведите несколько определений философии, данных философами разных эпох (античности, средних веков, нового времени и современности). ( Контрольная работа, 16 стр. )
Что такое философия? Кто такой философ? Как возникла философия? Чем философия отличается от обыденного или религиозного понимания мира? ( Контрольная работа, 12 стр. )
Что такое чувство любовь и почему оно возникает? 4 ( Контрольная работа, 11 стр. )
Что такое ясное и отчетливое восприятие? кец2422 ( Контрольная работа, 18 стр. )
Что является главным условием обладания смыслом жизни? к242111 ( Контрольная работа, 14 стр. )
Что является главным условием обладания смыслом жизни? к3422 ( Контрольная работа, 14 стр. )
ЧТО ЯВЛЯЕТСЯ ГЛАВНЫМ УСЛОВИЕМ ОБЛАДАНИЯ СМЫСЛА ЖИЗНИ ? е352422 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Что является главным условием обладания смыслом жизни? кц24231 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Что является главным условием обладания смыслом жизни? ец3424 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Что, по Канту, означает "критика чистого разума"? пн7335 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Что, по Канту, означает "критика чистого разума"? н354ув ( Контрольная работа, 10 стр. )
Чтоб свободой обладать ее тоже надо ограничить ( Доклад, 7 стр. )
Чувственная ступень познания в гносеологии Канта еу35254 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Чувственная ступень познания в гносеологии Канта 61331311 ( Контрольная работа, 15 стр. )
Чувственное познание и его формы. Истинность и ограниченность чувственного познания нк6464 ( Контрольная работа, 22 стр. )
ЧУВСТВЕННЫЕ ФОРМЫ ПОЗНАНИЯ И УСТАНОВЛЕНИЕ НАУЧНОГО ФАКТА ( Реферат, 25 стр. )
Школа Чарвака - "учение, направленное на мир" - материалистическая традиция древнеиндийской философии. Ее значение для развития научного знания 523уфф ( Контрольная работа, 26 стр. )
Шляхи самопізнання в етиці Сократа (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
Шляхи самопізнання в етиці Сократа (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Шопенгауэр А. об университетской философии (Казахстан) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Що мали на увазі опоненти під суддею? Як можна охарактеризувати гносіологічну позицію Гельвеція? Чи є вона сенсуалістичною? (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Що означає філософський плюралізм? Назвіть представників. (Украина) ( Контрольная работа, 23 стр. )

Введение 3

1. Взаимодействие традиций и новаций в науке 4

1.1 Концепция "пришельцев" 4

1.2 Явление монтажа 5

1.3 Традиции и побочные результаты исследования 5

1.4 Движение с пересадками 6

1.5 Метафорические программы и взаимодействие наук 6

2. Рациональность как основа науки. Традиционная и инновационная рациональность в науке 7

2.1 Особенности классического типа научной рациональности 7

2.2 Особенности неклассического типа научной рациональности 9

2.3 Особенности постнеклассического типа научной рациональности 10

3. Научные революции как наиболее радикальная форма прихода новаций в науку 11

Заключение 15

Список литературы 16

Актуальность темы работы - "Традиции и новации в развитии науки - обусловлена следующими соображениями: во-первых, традиции являются основой любой системы; во-вторых, наука все же развивается, и традиционные и инновационные элементы в развитии науки наслаиваются друг на друга; значит, в любой момент времени будет проблема различия традиций и новаций в науке.

В истории формирования и развития науки можно выделить две стадии, которые соответствуют двум различным методам построения знаний и двум формам прогнозирования результатов деятельности. Первая стадия характеризует зарождающуюся науку (преднауку), вторая - науку в собственном смысле слова. Это означает, что как любоя система, наука не может развиваться без фундамента, т.е. без традиций.

Итак, целью настоящей работы - выявить соотношение традиций и новаций в науке.

Предметом изучания в настоящей работе является развитие науки. Предметом исследования - соотношение традиций и новаций в развитии науке.

Задачи работы:

1) показать взаимодействия традиций и новаций в развитии науки;

2) описать традиции и новации в понимании рациональности как основного научного подхода;

3) описать научные революции как наиболее радикальная форма прихода новаций в науку.

В изучении материалов к выполнению настоящей работы были изучены труды таких ученых, как П.В. Алексеев, А.Ф. Зотов, В.А. Канке, В.И. Купцов, А.В. Панин.

1. Алексеев П.В., Панин А.В. Методология науки. - М.: Феникс, 2005. - 352 с.

2. Канке В.А. Философия. М.: Просвещение, 2002. - 564 с.

3. Мареев С.Н. и др. Философия XX века. М.: Дашков и К, 2001. - 368 с.

4. Философия и методология науки / Под ред. А.Ф.Зотова и др. М.: Логос, 2003. - 459 с.

5. Философия и методология науки / Под ред. Т.И.Кохановской. Ростов-на-Дону, 2002. - 235 с.

6. Философия и методология науки / Под ред. В.И.Купцова. М.: Знание, 1996.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»