 |
Изучение философии и образа жизни толтеков ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Изучение взглядов на предмет философии следующих мыслителей: Аристотель, Ортега-и-Гассет Х., М. Хайдеггер. ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Изучение взглядов на предмет философии следующих мыслителей: Аристотель, Ортега-и-Гассет Х., М. Хайдеггер ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Изучение вопросов связанных с философией Древней Индии ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Изучение глобальных проблем человечества и выявление основных тенденций развития современного общества 2009-18 ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Изучение глобальных проблем человечества ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Изучение глобальных проблем человечества и выявление основных тенденций развития современного общества ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Изучение детерминизма и индетерминизма и рассмотрение их места в современной науке о рисках ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Изучение единства и многообразия мировой истории ( Реферат, 19 стр. ) |
|
Изучение жизни и взглядов Р. Бэкона. ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Изучение закономерностей и моделей развития науки ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Изучение закономерностей и моделей развития науки 2009-14 ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Изучение и анализ основных теорий происхождения языка ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Изучение и понимание культуры эпохи Возрождения, Нового времени, а так же становление христианской культуры ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Изучение истоков и основных положений философии диалектического материализма ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Изучение мировоззренческой концепции Владимира Соловьева как одного из основателей космизма ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Изучение мировых религий о бессмертии души ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Изучение мифологического миропонимания и его специфики в античной мифологии ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Изучение нравственных ценностей ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Изучение объективного идеализма Платона ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Изучение основ и специфики философского знания ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
|
Изучение особенностей средневековой европейской философии ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Изучение особенностей социально-правового пространства в условиях современного этапа общественного развития ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Изучение особенностей системы взглядов сциентизма ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Изучение постклассической философии XIX - начала XX веков ( Реферат, 16 стр. ) |
|
|
 |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 20 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
1. Значення філософії для формування творчої особистості фахівця-педагога. 3
2. Основні ідеї філософської концепції Платона. 5
3. Основні особливості наукового пізнання. 7
4. Проблема єдності світу. 8
5. Суспільство як система, що саморозвивається. 11
6. Співвідношення природного та соціального начала в людині. 13
7. Вчені-представники різноманітних теорій націй. 15
8. Футурологія. 17
9. Предмет філософії. 18
10. Походження вислову "Платон мені друг, але істина - дорожча". 19
Література 20
|
|
Введение
|
|
Педагог - це, в першу чергу, фахівець, що працює з людьми, і не просто працює - формує особистість своїх учнів, впливає на свідомість людини. Складність такої роботи полягає в тому, що сучасна наука ще не пізнала до кінця людину як явище оточуючого світу і не має в своєму арсеналі абсолютних рецептів впливу на неї. Безперечно, людство продовж століть напрацювало певну суму знань та умінь щодо виховання людини, формування її як гідного члена суспільства, проте всі ці знання відступають перед деякими явищами соціальної і педагогічної практики, які свідчать про те, що вихователі в окремих випадках зіштовхуються з прикладами педагогічної непіддатливості людини (приклади: аномальна поведінка, кримінальна поведінка). На сьогоднішній день немає універсальних рецептів виховання та навчання, і в деяких випадках педагогу доводиться їх "винаходити" самому, і в цих випадках значну допомогу педагогу надає філософська наука.
Філософія розглядає людину не конкретно, а в контексті загального розуміння процесів, що тривають в житті, у Всесвіті. Існує велика кількість підходів до розуміння сутності людини, можливостей пізнання нею світу, і не можна остаточно стверджувати, що один з них є цілком вірний та правильний. Філософія інтегрує й систематизує досягнуті знання і робить це не тільки по відношенню до людини, а й до знань в інших галузях науки та виступає по відношенню до них як найбільш загальна теорія.
Філософські поняття є основою, на якому базується науковий світогляд сучасного фахівця в будь-яких сферах діяльності, в тому числі і педагогічній. В цьому плані доцільно вести мову про функції філософії, завдяки яким не тільки певним чином впорядковується діяльність людей, а й створюються умови для їх подальшого духовного та інтелектуального зростання. Серед таких функцій можна визначити: світоглядну; методологічну; розумово-теоретичну; гносеологічну; критичну; аксіологічну; соціальну; виховно-гуманітарну; прогностичну.
|
|
Список литературы
|
|
1. Сморж Л.О. Філософія: Підручник. - К., Кондор, 2004. - 416с.
2. Філософія: Навч. посібник /Л.В. Губерський, І.Ф. Надольний, В.П. Андрущенко та ін.; За ред. І.Ф. Надольного. - К., Вікар, 2003. - 457 с.
3. Гавриленко І.М. Соціальна динаміка: Підручник. - К., ВЦ "Київський університет", 2000. - 466с.
4. Кириленко Г.Г., Шевцов Е.В. Философия. - М., ЭКСМО, 2003. - 672 с.
5. Андрущенко В. П., Антоненко В. Г., Балабанова Г. П., Бичко А. К., Бойченко І. В. Соціальна філософія: Короткий енциклопедичний словник. - К., Рубікон, 1997. - 400с.
6. Этика: словарь афоризмов и изречений / В.Назарлов Е.Мелешко (сост.) - М., АО "Аспект-Пресс", 1995. - 335с.
7. История философии: Энциклопедия. - Минск, Интерпрессервис; Книжный Дом. 2002. - 1376 с.
8. Філософія: Підручник / за ред.Н.Горбача. - Львів, Логос, 1995. - 224с
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
На уровень вверх