Введение 3

Глава 1. Теоретические развития лидерства и социальной активности 4

1.1. Сущность лидерства и социальной активности 4

1.2. Роль высшего образования в развитии лидерства и социальной активности 7

Глава 2. Практическое исследование 11

2.1. Программа исследования 11

2.2. Результаты исследования 15

Заключение 23

Список литературы 24

Актуальность. В последние годы особым направлением внеучебной работы со студентами стало разработка и осуществление лидерских программ. Особое внимание им уделяется в системе работы со студентами в университетах США. Лидерство, необходимость развития лидерских качеств рассматриваются как одна из основных задач высшей школы США. С 80-х годов ХХ столетия лидерство становится предметом социологических, психологических и экономических дисциплин, исследуются пути и способы развития лидерских качеств личности. Возникает целая "философия" лидерства.

Модернизация высшего образования в России ориентирована на актуальные проблемы социально-экономического и культурного развития страны, направлена на качественную подготовку высококвалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, с выраженными чертами лидерства и высокой социальной активностью.

В ситуации, когда государство ограничило свое участие в обеспечении базового уровня жизни населения, когда ответственность за свою судьбу находится в руках самого человека, становится очевидным, что только социально активная личность с лидерскими качествами способна по-настоящему успешно функционировать во всех сферах жизнедеятельности, может взять на себя ответственность за собственное будущее и будущее своей страны.

Цель: изучение развития лидерства и социальной активности молодежи в системе высшего образования.

Задачи:

1. Изучить сущность лидерства и социальной активности;

2. Определить роль высшего образования в развитии лидерства и социальной активности;

1. Беспалько В. П., Татур Ю. Г. Системно-методическое обеспечение учебно-воспитательного процесса подготовки специалистов: Учеб.-метод, пособие. М., 1996.

2. Волков В.Б. Тренинг социальной активности. - М., 2005.

3. Кудрявцев Т. В., Матюшкин А. М., Бодрова К. И. Проблема активности личности и профессионального самоопределения студентов. - М., 1998.

4. Ломов А.Н. Формирование социальной активности студентов: Учеб. пособие. - М., 1995.

5. Психология и педагогика. Учебное пособие для вузов. / Под ред. Радугина А.А. - М., 2002.

6. Социологический энциклопедический словарь / Ред.-координатор Г.В. Осипов. - М., 1998.

7. Турбина Т.А. Предпосылки формирования понятия социальной активности // Социально-экономическая концепция вузовской науки региона.VIII Вишняковские чтения. Материалы международной научной конференции.-СПб., 2005.-Т.2.- С.72-75

8. Турбина Т.А. Личностно-деятельностный подход к развитию социальной активности // Молодежь в науке и культуре XXI века. Материалы V Всероссийской научной конференции молодых ученых, аспирантов и соискателей.-Челябинск:ЧГАКИ.- 2006.- Ч.1.- С.352-354

9. Турбина Т.А. Развитие социальной активности подростков в сфере свободного времени // Вестник Московского университета культуры и искусств.-2007.-№1(17).-С.78-80

10. Философия и история образования: Учеб. пособие для студентов вузов / Под ред. Л. А. Степашко; Акад. пед. и соц. наук. - М.: МПСИ Флинта, 1999.

Примечаний нет.