Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
 |
Изучение истории и значимости открытия Д.И.Менделеева, его периодического закона ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Изучение истории развития климата ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Изучение механической картины мира, а также изучение вкладов некоторых ученых в формирование механической картины мира ( Реферат, 15 стр. ) |
|
Изучение особенностей Солнечной системы и ее планеты Земли ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Изучение особенностей пятимерного пространства ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Изучение парадигмы и научной революции в истории науки ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Изучение парадигмы и научной революции в истории науки. ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Изучение понятия естествознания, его отличие от других наук ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Изучение понятия естествознания, его отличия от других наук. ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Изучение появления и классификации естественных наук ( Реферат, 24 стр. ) |
|
Изучение природы науки, рассмотрение применения научного метода в естествознании ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Изучение проблемы антропогенеза ( Реферат, 11 стр. ) |
|
Изучение происхождения и развития галактик и звезд ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
|
Изучение процессов связанных с землетрясением. ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Изучение связи экологии и здоровья человека 2010-26 ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Изучение связи экологии и здоровья человека ( Реферат, 26 стр. ) |
|
Изучение Солнечной системы ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
|
Изучение строения атома, а в частности моделей Резерфорда и Бора ( Реферат, 22 стр. ) |
|
Изучение структуры научного познания. ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Изучение структуры научного познания 2009-16 ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Изучение структуры научного познания ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Изучение сущности и границ биосферы ( Реферат, 14 стр. ) |
|
Изучение ультразвука и инфразвука ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Изучение экзотических объектов Вселенной ( Курсовая работа, 13 стр. ) |
|
Изучение элементарных частиц ( Реферат, 19 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Вопрос №1
Вы президент России и вам нужно принять решение по способу преобразования экономики, от директивной к основанной на рыночных принципах, исходя из двух альтернативных подходов:
? Управляемый переход к свободному рынку;
? Обеспечить свободную конкуренцию и рынок сам все расставит по своим местам.
Вопрос №2
Согласно второму закону термодинамики в природе все стремится к со-стоянию равновесия. Поскольку этому закону подчиняется и экономическое процессы, то дифференциация по доходам на душу населения между развиты-ми и развивающимися странами должна со временем уменьшаться, а она рас-тет.
|
|
Введение
|
|
Вопрос №1
Вы президент России и вам нужно принять решение по способу преобра-зования экономики, от директивной к основанной на рыночных принципах, ис-ходя из двух альтернативных подходов:
? Управляемый переход к свободному рынку;
? Обеспечить свободную конкуренцию и рынок сам все расставит по своим местам.
В соответствии с принципами синергетики, науки о самоорганизации сложных систем жизни, любая система проходит 2 этапа в своем развитии. На первом этапе она испытывает диссипативные процессы, т. е. степень энтропии возрастает, на втором этапе степень хаоса понижается, приводя к интеграцион-ным процессам.
|
|
Список литературы
|
|
1. Дубнищева Т.Я. Концепции Современного естествознания. Основной курс в вопросах и ответах – Новосибирск: Сибирское университетское издательство, 2003.
2. Небел Б. Наука об окружающем мире. Как устроен мир. – М.: Мир, 2000.
3. Пахустов Б.К. Концепции современного естествознания: УМК. – Новосибирск: СибАГС, 2001.
4. Пригожин И., Стенгерс И. Порядок из хаоса. – М.: Мир, 1999.
5. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. - М.: Феникс, 2002.
6. Рузавин Г.И. Концепции современного естествознания: Учебник для вузов. - М.: Гардарика, 2002.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
