Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
 |
Происхождение солнечной системы и ее состав ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Происхождение Солнечной системы. Современная физика ( Реферат, 17 стр. ) |
|
Происхождение Солнечной системы ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Происхождение Солнечной системы и ее состав. Учение Вернадского о биосфере ( Курсовая работа, 28 стр. ) |
|
Происхождение человека ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
|
Происхождение человека-реферат ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Происхождение, развитие и виды материи ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Пространство время: их основные свойства и возможность описания 3 ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Пространство и время в теориях относительности Эйнштейна ( Реферат, 23 стр. ) |
|
Пространство и время в современной научной картине мира 2001-34 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Пространство и время. Теория относительности ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
ПРОСТРАНСТВО И ВРЕМЯ В СОВРЕМЕННОЙ КАРТИНЕ МИРА ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
|
Пространство и время ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Пространство и время 2007-35 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
|
Пространство и время - от обыденных представлений к научным ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Пространство и время в современной научной картине мира ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
|
Пространство и время в спец. теории относительности ( Реферат, 18 стр. ) |
|
Пространство и время как формы существования материи ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Противоречия в системе: природа-биосфера-человек ( Реферат, 20 стр. ) |
|
Процесс отражения и его роль в организации развивающейся системы. ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
|
Проявление отношений естественно-научной и гуманитарной культур в обществе ( Курсовая работа, 26 стр. ) |
|
Проявление хаоса в социальной действительности ( Реферат, 21 стр. ) |
|
Психика - функция головного мозга человека. Труды И.М.Сеченова ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Пути использования аминокислот в организме ( Контрольная работа, 40 стр. ) |
|
ПУТИ РЕШЕНИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКИХ ПРОБЛЕМ В РФ И НА МИРОВОМ УРОВНЕ ( Курсовая работа, 23 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 17 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
1. Особенности второй научной революции. Учение Галилея и Коперника 3
2. Самоорганизация и эволюция систем. Синергетика 7
3. Понятие о поле жизни зеленой растительности в биосфере 10
4. Задачи 13
1. Планетарная модель атома, ее недостатки 13
2. …6s1 5d2 15
3. Основные характеристики ионной связи 15
4. Дать понятие конденсированного состояния вещества 16
Список литературы 17
|
|
Введение
|
|
1. Особенности второй научной революции. Учение Галилея и Коперника
Ускорившееся развитие науки (после первой промышленной революции) заставило по-новому оценить идеалы и нормы классического естествознания. Четко обозначилась роль гипотезы в теоретическом исследовании, все чаще возникали ситуации, когда различные теоретические объяснения соотносились с одной и той же областью опытных фактов, выявилась недостаточность крите-риев опытной подтверждаемости и самоочевидности для обоснования постула-тов создаваемых теорий.
Радикальные перемены в этой целостной и относительно устойчивой сис-теме оснований естествознания произошли в конце XVIII - первой половине XIX века. Их можно расценить как вторую глобальную научную революцию, определившую переход к новому состоянию естествознания - дисциплинарно организованной науке. В это время механическая картина мира утрачивает ста-тус общенаучной. В биологии, химии и других областях знания формируются специфические картины реальности, нередуцируемые к механической. Одно-временно происходит дифференциация дисциплинарных идеалов и норм иссле-дования. Например, в биологии и геологии возникают идеалы эволюционного объяснения, в то время как физика продолжает строить свои знания, абстраги-руясь от идеи развития. Но и в ней, с разработкой теории поля, начинают по-степенно размываться ранее доминировавшие нормы механического объясне-ния. Все эти изменения затрагивали главным образом слой организации идеа-лов и норм исследования, выражающий специфику изучаемых объектов. Что же касается общих познавательных установок классической науки, то они еще сохраняются в данный исторический период.
|
|
Список литературы
|
|
1. Дубнищева Т.Я. Пигарев А.Ю. Современное естествознание. Уч. Пособ. - Новосибирск: ООО "Издательство ЮКЭА", 1998.
2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания: Учебник для ву-зов: - М.: Культура и спорт, ЮНИТИ, 1997.
3. Небел Б. Наука об окружающем мире. Как устроен мир. - М.: Мир, 2000.
4. Пахустов Б.К. Концепции современного естествознания: УМК. - Новоси-бирск: СибАГС, 2001.
5. Экология и природопользование. Учебник / Под ред. Алескина А.А. - М.: Инфра-М, 2001.
6. Экология. Учебник. Е.А.Криксунов. - М.: Инфра-М, 2003.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
