Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)
 |
Принцип системности в естествознании. Уровни организации мира ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Принцип соответствия на примере классической и релятивистской механики. Элементарные частицы ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Принципы и концепции глобального эволюционизма ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Принципы относительности Галилея и Эйнштейна ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
|
Принципы Паули и Периодическая система Д.И. Менделеева ( Контрольная работа, 27 стр. ) |
|
Принципы универсального эволюционизма ( Контрольная работа, 9 стр. ) |
|
Природные системы, их происхождение и развитие. Иерархия природных систем во Вселенной ( Реферат, 9 стр. ) |
|
Природные энергоресурсы. Эффективность энергосистем. Прямое преобразование энергии ( Реферат, 13 стр. ) |
|
Причины и процесс землетрясения ( Контрольная работа, 18 стр. ) |
|
Проанализируйте упругие столкновения шаров с одинаковой и существенно разной массой. Поясните на конкретных примерах ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Проблема Большого взрыва ( Реферат, 25 стр. ) |
|
Проблема движения ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
|
Проблема жестокого обращения с детьми доподросткового возраста в настоящее время ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
|
Проблема контролирования выброса в атмосферу загрязняющих веществ промышленными предприятиями в Новосибирске ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
|
Проблема научного метода в науке ( Реферат, 12 стр. ) |
|
Проблема перенаселения ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
|
Проблема происхождения жизни в науке, религии и философии ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Проблема происхождения и развития Земли ( Курсовая работа, 27 стр. ) |
|
Проблема происхождения жизни на Земле ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Проблема сущности живого и его отличия от неживой природы ( Реферат, 31 стр. ) |
|
Проблема тепловой смерти Вселенной ( Реферат, 16 стр. ) |
|
Проблемы адаптации живого и принцип отражения. Отражение. Основные свойства отражения: аккумуляция, избирательность, опережающее отражение действительности, адекватность ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
Проблемы загрязнения окружающей среды. Происхождение и эволюция человека ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
|
Проблемы и перспективы развития генной инженерии ( Контрольная работа, 17 стр. ) |
|
Проблемы концепций происхождения жизни ( Реферат, 16 стр. ) |
|
|
 |
Работ в текущем разделе: [ 1309 ] Дисциплина: Концепции Современного Естествознания (КСЕ)  На уровень вверх
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 25 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
 Купить
|
Содержание
|
|
Ведение. 3
1. Понятие метода и методологии. 4
2. Классификация методов научного познания. 5
3. Общенаучные методы эмпиричиского познания. 9
3.1. Наблюдение. 9
3.2. Эксперимент. 10
3.3. Измерение. 12
4. Общенаучные методы теоретического познания. 13
4.1. Абстрагирование. Восхождение от абстрактного к конкретному. 13
4.2. Идеализация. Мысленный эксперимент. 15
4.3. Формализация. Язык науки. 17
4.4. Аксиоматический метод. 18
4.5. Метод гипотезы. 19
4.6. Индукция и дедукция. 20
5. Общенаучные методы, применяемые на эмпирическом и теоретическом уровнях познания. 22
5.1. Анализ и синтез. 22
5.2. Аналогия и моделирование. 23
Заключение. 25
Литература. 26
|
|
Введение
|
|
Структура научного исследования, представляет собой способ научного познания или научный метод.
Процесс научного познания в самом общем виде представляет собой решение различного рода задач, возникающих в ходе практической деятельности. Решение возникающих при этом проблем достигается путем использования особых приемов (методов), позволяющих перейти от того, что уже известно, к новому знанию. Такая система приемов обычно и называется методом. Метод есть совокупность действий, призванных помочь достижению желаемого результата. Первым на значение метода в Новое время указал французский математик и философ Р. Декарт в работе "Рассуждения о методе". Но еще ранее один из основателей эмпирической науки - Ф. Бэкон сравнил метод познания с циркулем. Способности людей различны, и для того чтобы всегда добиваться успеха, требуется инструмент, который уравнивал бы шансы и давал возможность каждому получить нужный результат. Таким инструментом и является научный метод.
Все это убедительно доказывает, что основная форма человеческого познания - наука в наши дни становиться все более и более значимой и существенной частью реальности.
|
|
Список литературы
|
|
1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. - М.: Центр, 2002.-208с.
2. Концепции современного естествознания: Под ред. Лавриненко В.Н., Ратникова В.П. М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2005.-543с.
3. Концепции современного естествознания: Под ред. профессора С.И. Самыгина. Изд. третье. Ростов н/Д: "Феникс", 2001.- 576с.
4. Найдыш В.М. Концепции современного естествознания: Учебник. - Изд. 2-е, перераб. и доп. - М.: ИНФРА- М, 2004. - 622с.
5. Свиридов В.В. Концепции современного естествознания: Учебное пособие.- Спб.: Питер, 2003.- 438с.
|
|
Примечания:
|
|
Примечаний нет.
|
|
|
