книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ОСОБЕННОСТИ ВЗАМОДЕЙСТВИЯ ХУДОЖЕСТВЕННОГО ПРОСТРАНСТВА И ВРЕМЕНИ СОЧЕТАНИЕ ФАНТАЗИИ И ХУДОЖЕСТВЕННОГО ВРЕМЕНИ В ПОЭМАХ С. КОЛЬРИДЖА ( Курсовая работа, 28 стр. )
Особенности восприятия детской художественной литературы младшими школьниками ( Курсовая работа, 45 стр. )
Особенности времени и пространства в прозе А.П.Чехова ( Курсовая работа, 31 стр. )
Особенности героев в рассказе "Чудик" ( Контрольная работа, 16 стр. )
Особенности драматургии М.Горького (по пьесе "На дне") ( Контрольная работа, 27 стр. )
Особенности женских образов в романе ( Дипломная работа, 110 стр. )
Особенности идиостиля Л.Н. Толстого ( Курсовая работа, 41 стр. )
особенности использования эпиграфа в Русской литературе XIX века ( Контрольная работа, 15 стр. )
Особенности использования интерьера в произведениях русской литературы п8944 ( Контрольная работа, 20 стр. )
Особенности исторической эпохи отраженной в пьесе ( Курсовая работа, 33 стр. )
Особенности композиции романа Лермонтова Герой нашего времени ( Курсовая работа, 43 стр. )
Особенности лексики при создании пространства и времени в произведении А. П. Чехова "Вишнёвый сад" ( Курсовая работа, 27 стр. )
Особенности лирики А.С. Пушкина ( Контрольная работа, 15 стр. )
Особенности литературного творчества Р. Бёрнса ( Реферат, 23 стр. )
Особенности немецких авторских баллад е453 ( Курсовая работа, 62 стр. )
Особенности образа Калифорнии в романе Джона Стейнбека "Гроздья гнева" ( Дипломная работа, 76 стр. )
Особенности переводов баллад Ф. Шиллера, В.А.Жуковским ( Реферат, 14 стр. )
ОСОБЕННОСТИ ПОВЕСТВОВАНИЯ В ПРОЗЕ В. АКСЕНОВА ПЕРВОЙ ПОЛОВИНЫ 60-Х ГОДОВ ( Дипломная работа, 86 стр. )
ОСОБЕННОСТИ ПОРТРЕТА В КНИГЕ "ПИСЬМА РУССКОГО ПУТЕШЕСТВЕННИКА". ( Контрольная работа, 23 стр. )
Особенности применения вводных конструкций в рассказах М.М. Зощенко и И.С. Тургенева………….7-9 ( Контрольная работа, 13 стр. )
Особенности прочтения образа и пространства в повести В.С.Маканина критиками и исследователями ( Курсовая работа, 28 стр. )
Особенности раблезианского смеха ( Контрольная работа, 14 стр. )
Особенности работы редактора над переводными изданиями художественной литературы на примере издания Селинджера "Над пропастью во ржи" ( Дипломная работа, 57 стр. )
Особенности речевой организации в Рассказах М.М.Зощенко ( Контрольная работа, 12 стр. )
Особенности романа Луи Арагона "Страстная неделя" ( Контрольная работа, 11 стр. )

Содержание

Введение……………………………………………………………………3

1. Страшные сказки Гофмана – реальность? выдумка?………………...5

2. Особенности мировосприятия Ф. Кафки……………………………..9

Заключение…………………………………………………………..…...14

Список литературы………...………………………………………..…...16

Введение

Безусловно признаком высшей культуры является более высокая оценка маленьких, незаметных истин, найденных строгими методами, чем благодетельных и ослепительных заблуждений, обязанных своим происхождением метафизическим и художественным эпохам и людям. К тому же объекты религиозного, морального и эстетического чувства также принадлежат лишь к поверхности вещей, тогда как человек склонен верить, что по крайней мере здесь он прикасается к сердцу мира. Мир, который представляют нашему вниманию известнейшие писатели – Гофман и Кафка, зачаровывают. Они необычны, потрясающи, ни на что не похожи. Их мир захватывает и увлекает. Оторвав глаза от книги, смотришь на мир совершенно иначе. В чём тайна этого феномена? Наверное в том потрясающем, хитроумном сочетании воображаемого и действительного, которое маскируясь признаками реальности заманивает наше сознание в сказку, по ходу развития сюжета меняя условия и обстоятельства игры и исподволь заводя нас в новый мир – мир, где воображаемое и действительное переплелись настолько, что их уже не отличить. Иногда бывает, что гора деталей заваливает основное содержательное русло книги, создавая запруды на равномерном течении сюжета. Читатель полощется где-то на мелководье, в то время как автор на полных парусах мчится в бури второстепенного и забавного. В результате вместо одной четкой истории читатель имеет уродливо-прекрасный змеиный клубок побочных сюжетов. Гофман и Кафка использовали этот приём умышленно, и гора правдоподобных деталей заслоняет сказочно – мистический сюжет. Говорить именно об этих двух писателях пограничниках между действительностью и выдумкой оправданно ещё потому, что оба они писали страшные сказки, их сказки – это повести кошмара, что делает особенно интересным изучение внутреннего мира автора, который видимо, не мог быть нормальным, переживая внутри себя такое…Как могли быть одним человеком написаны быть письмо к отцу и «Превращение» в одной интонации, с использованием похожих оборотов, похожей стилистики, когда одно из произведений – печать реальности, а второе – сплошная мистика.

Цель настоящей работы – анализ воображаемого и действительного в новеллах Гофмана и романах Кафки.

Список литературы

1. Короленко А.Н. Плато дьявола. – М.:Манускрипт, 2001

2. Борхес Х.Л. Кошмар // Хорхе Луис Боржес. Соч.: В 3 т. Рига: Полярис. 1994. Т. 3. С

3. Хрестоматия по зарубежной литературе/Сост. А.Н. Лоханкина. – М.: ПРИОР, 2003

4. Минин А.Н. Предисловие к изданию . – М.:Литера, 2006

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»