Вступ………………………………………………………………………..3

1. Сучасні погляди на педагогічний менеджмент. Методологічні основи………………………………………………………………………...5

2. Становлення менеджменту освіти в Україні: проблеми

та перспективи…………………………………………………………………20

Висновок…………………………………………………………………….24

Список літератури……………………………………………………….…26

Проблеми керування навчальними закладами сьогодні припускають наявність у ньому менеджменту на всіх рівнях. Аналіз педагогічної літератури останнього десятиліття показує, що підходи, традиційні для радянської системи утворення, вимагають їхнього перегляду і відходу від традиційних принципів і поглядів на сутність утворення і керування освітніми установами. Спроби пристосування традиційних принципів до нових потреб суспільства не можуть забезпечити дієвості старих принципів і методів, характерних для радянської школи. Аналізуючи теоретичні роботи, спрямовані на рішення проблем вищої освіти, можна відзначити, що "стратегія розвитку утворення будується з урахуванням концепцій стійкого розвитку, безупинного утворення, глобалізації знань, безперервності процесу реформ права" [3, 322]. Стратегією встановлюються і визначаються планування, визначення і здійснення діяльності в довгостроковій перспективі.

Аналіз стану української вищої освіти також дозволяє зробити висновок, що існує неузгодженість, разнонаправленість процесів, зв'язаних з реформуванням і модернізацією системи вищої освіти. З одного боку, зовнішні фактори, що стримують розвиток освітньої системи, - догматичні принципи радянської педагогики, що залишилися у спадщину і зв'язані з економічними і соціальними умовами дійсного часу, а саме зниження державного фінансування утворення, погіршення матеріально-технічного забезпечення вузів, недостатнє забезпечення бібліотек вузів сучасними підручниками. З іншого боку, внутрішні фактори - динамічний розвиток вищих навчальних закладів, що як самоорганізуються відкритих систем, що забезпечують ріст їхнього внутрішнього потенціалу, і як наслідок цього - розвиток усієї системи вищої освіти України. Перший, стримуючий розвиток фактор не переважає над іншим. Саме протидії цих факторів і домінування

1. Андрушків Б. М., Кузьмін О. Е. Основи менеджменту. - Л.: Світ, 2005. С. 293.

2. Кузьменко В. Менеджмент у системі освіти. // Дошкільне виховання. - 2002. №5.

3. Освітній менеджмент: Навчальний посібник за ред. Л.Даниленко, Л. Кара-мушки. - К.: Шкільний світ. 2003. С. 400.

4. Маслов В., Шаркунова В. Принципи менеджменту в установах освіти. // Освіта і управління. - 1997. №11.

5. Управління навчальним закладом: Навчально-методичний посібник у двох частинах. Ч. 1. Абетка менеджера освіти/ О. І. Мармаза, О. М. Касьянова, В. В. Григораш та ін. - Харьків, Веста: Видавництво "Ранок". 2003. С. 160.

6. Хміль Ф.І. Становлення сучасного менеджменту в Україні: проблеми теорії та практики: Монографія. - Львів. 2000. С. 206.

7. Щокін Г. В. Теорія і практика управління персоналом: Навч.-метод. по-сібник. - К.: МАУП. 2004. С. 256.

Примечаний нет.