книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Дидактическая игра как средство развития речи у детей раннего возраста. ( Контрольная работа, 17 стр. )
Дидактическая игра как средство формирования экологического воспитания детей среднего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 59 стр. )
Дидактическая игра как средство умственного воспитания детей старшего дошкольного возраста 24увыы ( Курсовая работа, 39 стр. )
ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ УМЕНИЙ СЛУШАНИЯ ( Дипломная работа, 50 стр. )
Дидактическая игра на этапе освоения знаний ( Курсовая работа, 29 стр. )
Дидактическая игра на этапе освоения знаний. Курсовая работа по педагогике студентки IV курса ( Курсовая работа, 41 стр. )
Дидактическая игра, как средство развития представления о геометрических фигурах ( Курсовая работа, 51 стр. )
Дидактические игры с математическим содержанием 2009-21 ( Реферат, 21 стр. )
Дидактические игры с математическим содержанием ( Реферат, 21 стр. )
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ВОЗМОЖНОСТИ ОТДЕЛЬНЫХ ВИДОВ СРЕДСТВ ОБУЧЕНИЯ 8 ( Реферат, 24 стр. )
Дидактические игры шг09 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Дидактические игры ( Дипломная работа, 104 стр. )
Дидактические игры ( Контрольная работа, 10 стр. )
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ГЕОМЕТРИЧЕСКИХ ФИГУРАХ И ФОРМЕ ПРЕДМЕТОВ е242422 ( Курсовая работа, 32 стр. )
Дидактические игры на уроках географии в специальной (коррекционной) школе VIII вида на базе муниципального специального (коррекционного) образовательного учреждения «Специальная (коррекционная) школа-интернат №81 VIII вида» горо ( Дипломная работа, 73 стр. )
Дидактические игры, направленные на коррецию дислалии ( Контрольная работа, 17 стр. )
Дидактические идеи Льва Николаевича Толстого. Идея свободы выбора содержания в образовании ( Курсовая работа, 36 стр. )
Дидактические компьютерные игры ( Курсовая работа, 31 стр. )
Дидактические материалы как средство воспитания и методика проведения дидактических игр ( Курсовая работа, 32 стр. )
Дидактические основы и принципы преподавания экономики ( Контрольная работа, 19 стр. )
Дидактические основы преподавания логики в профильном курсе информатики и ИКТ ( Дипломная работа, 106 стр. )
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ И ПРИНЦИПЫ ПРЕПОДАВАНИЯ ЭКОНОМИКИ ( Реферат, 20 стр. )
Дидактические основы преподавания логики в профильном курсе информатики и ИКТ 2009-106 ( Дипломная работа, 106 стр. )
ДИДАКТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 49 стр. )
Дидактические принципы вспомогательной школы ( Курсовая работа, 28 стр. )

ЕВРОПЕЙСКОЕ ПРОСТРАНСТВО ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ. СОВМЕСТНОЕ ЗАЯВЛЕНИЕ ЕВРОПЕЙСКИХ МИНИСТРОВ ОБРАЗОВАНИЯ Г. БОЛОНЬЯ, 19 ИЮНЯ 1999 ГОДА 3

ИСТОЧНИК ЛИТЕРАТУРЫ 9

Европейское пространство высшего образования. Совместное заявление европейских министров образования г. Болонья, 19 июня 1999 года

Благодаря исключительным достижениям последних нескольких лет процессы, происходящие в Европе, приобрели более конкретный характер, стали более полно отвечать реалиям стран Европейского союза и его граждан. Открывающиеся в связи с этим перспективы, наряду с углубляющимися отношениями с другими европейскими странами, обеспечивают еще большие возможности развития. Тем самым, по общему мнению, мы являемся свидетелями возрастающего понимания все большей части политического и академического мира в потребности установления более тесных связей во всей развивающейся Европе, в формировании и укреплении ее интеллектуального, культурного, социального и научно-технологического потенциала.

"Европа знаний" теперь уже широко признана как незаменимый фактор социального и гуманитарного развития, а также как необходимый компонент объединения и обогащения европейского гражданства, способного к предоставлению его гражданам необходимых сведений для противостояния вызовам нового тысячелетия одновременно с пониманием общности ценностей и принадлежности к общему социальному и культурному пространству.

Важность образования и образовательного сотрудничества в развитии и укреплении устойчивых, мирных и демократических обществ является универсальной и подтверждается как первостепенная, особенно в связи с ситуацией в Юго-восточной Европе.

Сорбонская декларация от 25 мая 1998 года, которая была инициирована этими соображениями, подчеркнула центральную роль университетов в развитии европейских культурных ценностей. Она обосновала создание Зоны европейского высшего образования как ключевого пути развития мобильности граждан с возможностью их трудоустройства для общего развития континента.

Многие европейские страны согласились с целями, изложенными в декларации, подписали или в принципе одобрили ее. Направленность реформ нескольких систем высшего образования, начатых в настоящее время в Европе, доказала, что многие правительства имеют намерения действовать именно в этом направлении.

1. http://www.umo.msu.ru/conf/bolon.htm

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»