Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
Введение 2
1. Понятие и сущность обучения 3
2. Характеристика процесса обучения как целостной системы 7
2.Влияние обучения на развитие личности школьников. 11
Заключение 18
Литература: 19
|
Введение
|
Введение
Об обучении написано и сказано много: оно и "протекает", и "осуществляется", и "реализуется; оно и "передача" человеку определенных знаний‚ умений‚ навыков; оно и "целенаправленное взаимодействие преподавателя и учащихся", в ходе которого решаются задачи образования учеников, процесс организации и стимулирования активной учебно-познавательной деятельности учащихся по овладению научными знаниями и навыками, развитию творческих способностей, мировоззрения и нравственно-эстетических взглядов и убеждений". Оно и "процесс деятельности преподавания и учения", и "познание или вид познавательной деятельности", и "совокупность последовательных и взаимосвязанных действий учителя и учащихся, направленных на сознательное и прочное усвоение системы знаний‚ умений и навыков, формирование умения применять их в жизни‚ на развитие самостоятельности мышления, наблюдательности" и др. Иногда сущность обучения видят в том‚ что это руководимый или организованный процесс познания.
|
Список литературы
|
Литература:
1. Педагогика. Под ред‚ Ю-К-Бабанского, изд. 2-е‚ М., 1988, с-339
2. Дидактика средней ШКОЛЫ. Под ред. М.Н.Скаткина, изд. 2-е‚ М., 1982, с‚129.
3.Харламов И.Ф.Педагогиа М., 1999.
4. Педагогика. Под ред. П.И. Пидкасистого.. М., 2000.
5. Саткин М.Н. Проблемы современой дидактики. М., 1984
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|