книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экологическое воспитание школьников ( Дипломная работа, 64 стр. )
Экологическое воспитание (Казахстан) ( Реферат, 11 стр. )
Экологическое воспитание учащихся начальной школы ( Курсовая работа, 33 стр. )
Экологическое воспитание приоритетное направление в работе с дошкольниками ( Курсовая работа, 85 стр. )
Экологическое воспитание учащихся ( Курсовая работа, 22 стр. )
Экологическое воспитание детей дошкольного возраста-реферат. ( Контрольная работа, 13 стр. )
ЭКОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (НА МАТЕРИАЛЕ ОЗНАКОМЛЕНИЯ С КОМНАТНЫМИ РАСТЕНИЯМИ) ( Дипломная работа, 157 стр. )
Экологическое образование школьников на уроках в среднем звене ( Курсовая работа, 23 стр. )
экологическое развитие детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 40 стр. )
Экологическое, экономическое и физическое воспитание ( Реферат, 20 стр. )
Экономическое воспитание детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 21 стр. )
ЭКПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИНДИВИДУАЛЬНОГО СТИЛЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПЕДАГОГА ( Курсовая работа, 40 стр. )
Экранное чтение ( Контрольная работа, 10 стр. )
Экскурсия с целью расширения словаря ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эксперимент как метод преподавания биологии ( Курсовая работа, 20 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ЭФФЕКТИВНОСТИ ОБУЧЕНИЯ СОЦИОКУЛЬТУРНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ УЧЕНИКОВ 5 КЛАССА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА ( Дипломная работа, 66 стр. )
Экспериментальная проверка влияния психодинамических свойств учащихся на успешность формирования навыков и умений речевого общения ( Курсовая работа, 57 стр. )
Экспериментальная проверка содержания и методики подготовки незрячих выпускников интернатного учреждения 3-4 вида к интеграции в самостоятельную жизнь ( Дипломная работа, 59 стр. )
Экспериментальная проверка эффективности внедрения новых методологий в процессе преподавания музыки в школе ( Дипломная работа, 69 стр. )
Экспериментальная проверка эффективности методики работы с текстом Конституции Российской Федерации в 9 классе ( Курсовая работа, 55 стр. )
Экспериментальная работа по формированию лексико-грамматической стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи III уровня посредством сюжетно-ролевых игр ( Дипломная работа, 28 стр. )
Экспериментальная работа по применению тренинга в развитии логического мышления у детей среднего школьного возраста ( Дипломная работа, 66 стр. )
Экспериментальная работа по формированию речевого общения у детей раннего возраста с ЗРР в игровой деятельности ( Курсовая работа, 32 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ВЫЯВЛЕНИЮ ВЛИЯНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ НА ПРОЦЕСС РАЗВИТИЯ ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ИНТЕРЕСОВ У ОБУЧАЮЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ИЗУЧЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ "СПЕЦТЕХНОЛОГИЯ" В ЧЕБАРКУЛЬСКОМ ПРОФЕССИОНАЛЬНОМ УЧИЛИЩЕ ( Дипломная работа, 121 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО ИССЛЕДОВАНИЮ ЗАТРУДНЕНИЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МОЛОДОГО ПЕДАГОГА ( Курсовая работа, 39 стр. )

ЗАЩИТНЫЕ МЕХАНИЗМЫ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ПРОЦЕССЕ

Фрейд выступал против традиционной психологии с ее интроспективным анализом сознания. Основной проблемой психоанализа являлась проблема мотивации. Подобно тому как образ и действие суть реалии, выполняющие жизненные функции в системе отношений индивида и мира, а не внутри замкнутого в самом себе рефлектирующего сознания, одной из главных психологических реалий является мотив.

Первоначально Фрейд представил психическую жизнь, состоящую из трех уровней: бессознательного, предсознательного и сознательного. Источником инстинктивного заряда, придающего мотивационную силу человеческому поведению (как в его моторных, так и в мыслительных формах) является бессознательное. "Оно" насыщено сексуальной энергией (Фрейд обозначил ее термином "либидо"). Эта сфера закрыта от сознания в силу запретов, налагаемых обществом.[6]

Стремясь избавиться от неприятных эмоциональных состояний человек с помощью "Я" вырабатывает у себя так называемые защитные механизмы.

Защитные механизмы Эго помогают человеку удовлетворять надлежащими способами в подходящее время неприемлемые инстинктивные импульсы. Защитные механизмы Эго охраняют человека от захлестывающей его тревоги. З.Фрейд определял защитные механизмы Эго как сознательную стратегию, которую использует индивид для защиты от открытого выражения импульсов Ид и встречного давления со стороны Суперэго. Фрейд полагал, что Эго реагирует на угрозу прорыва импульсов Ид двумя путями: 1) блокированием выражения импульсов в сознательном поведении или 2) искажением их до такой степени, чтобы изначальная их интенсивность заметно снизилась или отклонил

1. З.Фрейд "Психология бессознательного". М., 1990г.

2. З.Фрейд "Психоанализ и русская мысль". М., 1994г.

3. Ф.Виттельс "Фрейд (его личность, учение и школа)". М., 1991г.

2СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1.Фрейд.З. Будущее одной иллюзии// Сумерки богов/

Фрейд.З.- М.,1990.- С.94.

2.Фрейд.З. Толкование сновидений.- Ереван, 1991.- реп-

ринтное воспроизведение издания 1913 г.

3.Фрейд.З. Тотем и табу.- М.: Изд-во политической ли-

тературы, 1992.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»