![](pic/pageID.gif) |
Госпитализм - явление, возникающее в закрытых детских учреждениях " Из-за . . . со взрослыми дети начинают резко отставать в . . ." ( Контрольная работа, 6 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Государственная помощь детям с нарушениями интеллекта в РФ ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Готовность к риску как личностное качество руководителя. ( Курсовая работа, 37 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Готовность к школе: специфика проблем и способы коррекции ( Реферат, 17 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Готовность ребенка к школе (тест) ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Готовность ребенка к школе ( Дипломная работа, 82 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ГОТОВНОСТЬ РЕБЕНКА К ОБУЧЕНИЮ В ШКОЛЕ В ЗАВИ-СИМОСТИ ОТ СТЕПЕНИ ЕГО АКТИВНОСТИ ( Дипломная работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Готовность слабослышащих дошкольников к обучению в школе ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гра у підлітковому віці. (Украина) ( Контрольная работа, 11 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гра як вид людської діяльності. (Украина) ( Курсовая работа, 41 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Грамматический строй речи детей в норме и при общем недоразвитии речи. ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Группа как субъект организационного поведения ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Группе обследуемых для сравнения их показателей состояния внешнего дыхания методом спирометрии было предложено также рассчитать жизненную емкость легких по формуле: ДЖЕЛ (в литрах) для женщин: 0,052*Р - 0,028*В-3,20. Для мужчин: 0,049*Р-0,019*В-3,76 ( Контрольная работа, 5 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Групповая динамика социальных групп 11 ( Контрольная работа, 12 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Групповая динамика1 ( Курсовая работа, 42 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Групповая сплоченность (Украина) ( Курсовая работа, 40 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Групповой процесс ( Реферат, 9 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Групповые конфликты, их природа, типология и функции ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Группы мужчин и женщин как субъекты гендерных отношений ( Реферат, 18 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Группы психологических факторов, способствующих формированию неврозов ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Группы: их виды, размеры, структура. Малая социальная группа, ее функции, виды: первичные, вторичные, формальные, неформальные ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Группы: их виды, размеры, структура ( Реферат, 19 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гуманистическая ориентация как условие развития творческих способностей человека ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гуманистическая психология и личность - А.Маслоу ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Гуманистическая психологии Ж. Пиаже ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 19 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ПОНЯТИЕ АГРЕССИИ 4
1.1. ПРИРОДА И СТРУКТУРА АГРЕССИИ 4
1.2. ОСОБЕННОСТИ ПРОЯВЛЕНИЯ ДЕТСКОЙ АГРЕССИВНОСТИ 6
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 17
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 19
|
Введение
|
Слово агрессия происходит от латинского "aggredi", что означает "напа-дать". Оно издавна бытует в европейских языках, однако, значение ему прида-валось не всегда одинаковое. До начала XIX века агрессивным считалось любое активное поведение, как доброжелательное, так и враждебное. Позднее, значе-ние этого слова изменилось, стало более узким. Под агрессией стали понимать враждебное поведение в отношении окружающих людей.
Проблема агрессивности является предметом научной рефлексии в отече-ственной и зарубежной психологии. Социально-экономические и политические изменения, происходящие в России в течение ряда последних десятилетий, вы-звали "взрыв" агрессивности, возбудив научный интерес исследователей к этой проблематике. Снижение возрастного ценза в исследовании агрессивности обу-словлено ростом ее проявлений в поведении сегодняшних дошкольников, вы-зывающих большую тревогу у педагогов. Своевременное выявление агрессив-ного поведения необходимо в целях предупреждения неблагоприятного вари-анта развития личности ребенка и для организации необходимой психологиче-ской помощи, что определяет важность и актуальность выбранной темы.
В основном под агрессией понимается вредоносное поведение. В этом по-нятии объединяются различные по форме и результатам виды поведения - от таких как: злые шутки, сплетни, враждебные фантазии, деструктивные формы поведения, до бандитизма и убийств. В подростковой жизни нередко встреча-ются формы насильственного поведения, определяемого в терминах "задири-стость", "дразливость", "озлобленность", "жестокость".
К агрессивности близко подходит состояние враждебности. Враждебность - более узкое по направленности состояние, всегда имеющее определенный объект. Часто враждебность и агрессивность сочетаются. Но нередко люди мо-гут находиться во враждебных и даже антагонистических отношениях, однако никакой агрессивности не проявляют хотя бы потому, что заранее известны ее отрицательные последствия для "агрессора".
|
Список литературы
|
1. Баpденштейн Л. М., Можгинский Ю. Б. Взаимосвязь патологического агpессивного поведения и депpессии у детей. // Российский психиатрический журнал. - 2000. - № 1. С.42
2. Баулина М. Почему он такой агрессивный? // Возрастная психология. - 2001. - № 2.
3. Белякова Л.М., Дьякова Е.А. Агрессия. - М.: В. Секачев, 1998.
4. Богомолова А.И. Устранение агрессии у детей и подростков. - М.: Просве-щение, 1977. - 96с.
5. Гущина Е. Развитие агрессивности у детей. // Домашний психолог. - 2001. - № 4.
6. Детская агрессия. // Настя. - 2001. - № 10.
7. Иванов Е. С., Шипицына Л. М., Уваpова И. А. Особенности агpессивного поведения детей дошкольного возраста. // Российский психиатрический журнал. - 2000. - № 1. С.45.
8. Миссуловин Л.Я. Агрессия и ее устранение. - СПб.: ООО "СЛП", 1997.
9. Нартова-Бочавер С.К. Откуда берется агрессивность? // Домашний психо-лог. - 2001. - № 6.
10. Шкловский В.М. Детская психология. - М., 1994. - 248с.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|