книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Взаимоотношения юношей и девушек ( Курсовая работа, 27 стр. )
Взаимопонимание ( Контрольная работа, 12 стр. )
Взаимопонимание ( Реферат, 17 стр. )
Взаимопонимание 2008-17 ( Реферат, 17 стр. )
Взаимосвязи между супружескими отношениями и самоактуализацией личности ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязи стилей семейного воспитания и агрессивности личности ребенка ( Дипломная работа, 104 стр. )
Взаимосвязь мышления и восприятия ( Реферат, 19 стр. )
Взаимосвязь мышления и восприятия 2009-19 ( Реферат, 19 стр. )
Взаимосвязь уровня притязаний и самооценки у подростков с их социальным положением в группе (Белоруссия) ( Курсовая работа, 35 стр. )
Взаимосвязь агрессивности личности и конфликтности в организации ( Курсовая работа, 33 стр. )
Взаимосвязь агрессии и тревожности в подростковом возрасте ( Контрольная работа, 24 стр. )
Взаимосвязь акцентуации характера и уровня тревожности ( Курсовая работа, 39 стр. )
Взаимосвязь атмосферы в семье и уровня психического развития ребенка ( Реферат, 10 стр. )
Взаимосвязь биологических и социальных факторов в человеке ( Курсовая работа, 33 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ВИДОВ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ КОММУНИКАЦИЙ С РАЗВИТИЕМ ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА НА УРОКАХ МУЗЫКИ ( Курсовая работа, 50 стр. )
взаимосвязь внешности и психических проявлений ( Контрольная работа, 16 стр. )
Взаимосвязь внимания и памяти ( Курсовая работа, 59 стр. )
Взаимосвязь внутриличностного конфликта с социально-психологическими особенностями личности ( Дипломная работа, 62 стр. )
Взаимосвязь воображения и творчества 7 ( Реферат, 15 стр. )
Взаимосвязь деструктивного воспитания и детских невротических расстройств ( Курсовая работа, 39 стр. )
Взаимосвязь детско-родительских отношений и суицидальной активности у подростков Взаимосвязь детско-родительских отношений и суицидальной активности у подростков ( Курсовая работа, 53 стр. )
Взаимосвязь детской и родительской тревожности ( Дипломная работа, 53 стр. )
Взаимосвязь и взаимозависимость темперамента и нервной системы. Характеристика основных типов темперамента ( Курсовая работа, 30 стр. )
Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей риэлторов с успешностью их профессиональной деятельности ( Дипломная работа, 78 стр. )
Взаимосвязь индивидуально-психологических особенностей и стратегий преодоления стресса глава 1 ( Курсовая работа, 21 стр. )

Введение 3

Глава 1. Личность как социальная система 5

1.1. Общественное и индивидуальное в личности 5

1.2. Деятельность как основание личности 8

Глава 2. Биологическая и социальная деятельность личности 12

2.1. Основные подходы к проблеме соотношения биологического и социального в личности

12

2.2. Биологические свойства 13

2.3. Социальные свойства 18

Глава 3. Профессиональная деятельность личности 23

Выводы 28

Список литературы 30

В повседневном и научном языке очень часто встречаются термины "человек", "индивид", "индивидуальность", "личность".

Индивид понимается как отдельный, конкретный человек, как единичный представитель человеческого рода и его "первокирпичик".

Индивидуальность можно определить как совокупность черт, отличающих одного индивида от другого, причем различия проводятся на самых разных уровнях: биохимическом, нейрофизиологическом, психологическом, социальном и др.

В нашей работе мы рассмотрим личность как члена социальной группы, общества коллектива, организации, т.е. посредством своей деятельности, включенного в различные виды социальных систем.

В марксистской теории личности главный акцент смещен в сторону взаимодействия личности и общества. Личность, с точки зрения этого подхода, рассматривается как целостность социальных качеств человека, определенным образом реализованная в индивиде интеграция социальных отношений данного общества, продукт исторического развития, результат включения индивиды в социальную систему посредством активной предметной деятельности и общества. В психоаналитической социологии предпринята попытка логически связать биологические начала и социальное, обратив внимание на энергетическую, чувственно-аналитическую основу личности как социального субъекта. Вычленив в структуре личности три основных компонента, З.Фрейд не считает их равноценными для существования. Определяющую роль он отводит подсознательному компоненту "Оно". "Оно" - это самый крупный и глубинный слой человеческой личности, то зерно, из которого произрастает в процессе социализации "Я" и "Сверх-Я". Иначе говоря, это строительный материл личности. "Я" - сфера сознательного, посредине между "Оно" и внешним миром, в том числе между природными и социальными институтами. "Я" воспринимает бессозна

1. А.Н.Леонтьев. Деятельность. Сознание. Личность// А.Н.Леонтьев. Избранные психологические произведения. В 2 т. Т. 2. М.: Педагогика, 1983.

2. Асмолов А. Г. Психология личности. - М., 1990 - 367 с.

3. К проблеме понимания студентами психологической теории деятельности А.Н. Леонтьева. Соколова Е.Е. // Журнал практического психолога 2003, №1-2.

4. Кураев Г.А., Пожарская Е.Н. "Психология человека". Курс лекций. Ростов-на Дону, 2002. - 232с.

5. Немов Р.С. Общая психология. М.: Владос, 2001. - 396с.

6. Психология личности. Т.2. Хрестоматия. - Самара: Изд-й Дом "Бахрах-М", 2002. - 544с.

7. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т.1. хрестоматия. Издание третье, допол. - Самара: Изд-й Дом "БАХРАХ-М". 2002. - 512с.

8. Соснин В.А., Красникова Е.А. Социальная психология. - М.: ФОРУМ: ИНФРА-М, 2004.-336с.

9. Сорокун П.А. Основы психологии. Псков: ПГПУ, 2005 - 312 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»