книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экспериментальное исследование самоотношения и его влияния на межличностные отношения 25 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное исследование эмоциональной сферы детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 25 стр. )
Экспериментальное исследование психологической готовности к школьному обучению ( Дипломная работа, 100 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей социальной адаптации подростков с ограниченными возможностями ( Курсовая работа, 54 стр. )
Экспериментальное исследование влияния семьи на возникновение страхов у дошкольников ( Дипломная работа, 71 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЯ ПЕДАГОГОВ ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экспериментальное исследование психологических особенностей мышления младшего школьника………………………………………………. ( Дипломная работа, 87 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей развития памяти у детей младшего школьного возраста.9шгн ( Курсовая работа, 66 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ЕДИНСТВЕННОГО РЕБЕНКА В СЕМЬЕ ( Курсовая работа, 33 стр. )
Экспериментальное исследование внимания у детей с задержкой психического развития ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное исследование профессиональных интересов и учебной мотивации учащихся ( Курсовая работа, 56 стр. )
Экспериментальное исследование развития познавательного интереса в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 31 стр. )
Экспериментальное исследование влияния образа родительской семьи на формирование собственных семейных отношений ( Дипломная работа, 90 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИАЛЕКТИЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ СТУДЕНТОВ И ВЗРОСЛЫХ ( Курсовая работа, 33 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей конфликтной личности ( Курсовая работа, 61 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ТВОРЧЕСКИХ СПОСОБНОСТЕЙ И ВООБРАЖЕНИЯ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 31 ( Курсовая работа, 56 стр. )
Экспериментальное исследование социально-психологических исследований личности юных матерей ( Дипломная работа, 107 стр. )
Экспериментальное исследование проблем одаренного ребенка ( Курсовая работа, 31 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ СЕМЕЙНОЙ МИКРОСРЕДЫ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕБЕНКА ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экспериментальное исследование уровня самооценки младших школьников ( Курсовая работа, 33 стр. )
Экспериментальное исследование взаимоотношений детей в возрасте 5-7 лет 26 ( Курсовая работа, 45 стр. )
Экспериментальное исследование эффективности способов коррекции зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения ( Дипломная работа, 101 стр. )
Экспериментальное исследование личностных особенностей девиантных подростков, нуждающихся в социальной профилактике и реабилитации ( Курсовая работа, 47 стр. )
Экспериментальное исследование эффективности способов коррекции зрительного восприятия у детей младшего школьного возраста с нарушениями зрения 351 ( Дипломная работа, 101 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей социально- психологической адаптации тяжело больных людей ( Дипломная работа, 66 стр. )

1. Чому етика вимагає віддавати пріоритет - праву родича або праву людини 2

2.Взаємодія естетики та психології 7

Список литератури 14

Коли людина говорить, що хотіла би відкрити свої думки, те чи належний він у цьому випадку свідомо висловлювати їх або залишитися замкнутим? Якщо людина говорить, що збирається відкрити свої думки й не робить цього, а замість цього пропонує помилкове висловлення, то це буде Falsiloquium, тобто неправда. Вона може виникнути тоді, коли інша людина не зможе припустити того, що я висловлю свою думку. Можна обдурити кого-небудь без того, щоб взагалі йому щось сказати. Я можу причинятися, можу робити таке висловлення, з якого іншої зробить висновки, бажані мені, але іншої не має права при цьому жадати від мого судження вираження внутрішнього настрою, і не вважається тому, що я обдурив його, тому що не клявся в щирості. Наприклад, коли я впаковуюся, інші думають, що їду, що мені й потрібно; при цьому вони не мають ніякого права жадати від мене пояснення мого наміру. Так надійшов відомий Лоу. Він будував і будував і коли всі думали, що він не виїде, він взяв та виїхав. Але я можу також створити неправду з наміром сховати перед іншими свої думки, і той може догадуватися, що я буду приховувати мої думки, щоб не дати скористатися правдою. Наприклад, коли ворог пристає до мене з ножем до горла й запитує, де я зберігаю гроші, то в цьому випадку я можу сховати мої думки, тому що він хоче скористатися правдою. Але це ще не Mendacium, тому що іншої знає, що я буду приховувати мої думки й що в нього немає ніякого права жадати від мене правди. Але припустимо, я дійсно заявляю, що хочу оголосити мої думки, і інший точно знає, що ніякого права не має вимагати цього від мене, оскільки він сам ошуканець, запитується: чи брехун я? Якщо іншої обдурив мене і я відплатив йому тим же, то в цьому випадку я не надходжу стосовно цієї людини несправедливо, а оскільки він сам обдурив мене, то не може й скаржитися. Але я все-таки є брехуном, тому що надійшов врозріз із правом людства. Відповідно до цього Falsiloguium може перетворитися в Mendacium, тобто в неправду, тоді, коли спрямована проти права людини. Стосовно тому, хто мене постійно обманював, я не надходжу несправедливо, якщо також йому брешу, але дію при цьому проти права людства, тому що діяв я не відповідно до умов і засобами існування людського суспільства, тобто проти права людства. Так, коли одна держава порушила мир, те інше не може через відплату надійти так само. Якби це мало місце, то не існувало б гарантії миру. Якщо, таким чином, що-небудь не суперечить навіть правам певних людей, то все-таки буде неправдою, тому що спрямовано проти права людства. Коли людина поширює неправдивих відомість, те цим самої завдає шкоди не якійсь конкретній людині, а - людству. Тому що якби це перетворилося в загальне правило, то понизилася б допитливість людей. Тому що тільки двома шляхами, крім спекуляції, я можу розширити свої пізнання - за допомогою досвіду й розповіді. Оскільки ж не у всьому можна переконатися самому, а розповіді інших містили б неправдиві відомість, та моя цікавість була б не задоволена. Одна Mendacium є, таким чином, - Falsiloquium in praejudicium humanitatis, хоча вона не буде спрямована проти певного jus quaeitum іншого. Юридично

1. Борев, Ю.Б. Эстетика: Учебник/Ю.Б. Борев-М,: Высш. шк., 2002. - 511с.

2. Шрейдер Ю.А. Лекции по этике: Учеб. пособ. - М.,1994.

3. Государственное право Германии. Том 2. М., 1994. С. 167.

4. Максимов Л.В. - Этика. Программа общего курса на философском факультете ГУГН.2002

5. Апресян Р.Г. - Этика. Общий курс. План и программа. - М., ИФ РАН, 2001

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»