![](pic/pageID.gif) |
Эффект Зейгарник 76343 ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 20 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Эффективность взаимодействия с агрессивными детьми ( Контрольная работа, 23 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Эффективность группового взаимодействия н363632 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Эффективность и проблемы применения методов поощрения и наказания на разных возрастных этапах ( Реферат, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Эффективность игровых упражнений в формировании коммуникативной грамотности детей среднего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 45 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Эффективность методов психодиагностики межличностных отношений в коллективе, имеющих значение для профилактики внутригрупповых кон-фликтов. ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юмор ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юмор в структуре психологической защиты личности 2010-34 ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юмор в структуре психологической защиты личности ( Курсовая работа, 34 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юнг и его психологические типы ( Курсовая работа, 35 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юношеский максимализм как причина суицидального поведения345 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология Контрольная работа Вариант № 1 ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология ее предмет и задачи, место в системе психологического знания ( Контрольная работа, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология Контрольная работа ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология ( Контрольная работа, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология в системе научного знания ( Реферат, 16 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология. Вар. 7 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология. Вариант 7 ( Контрольная работа, 26 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология вар. 6 ( Контрольная работа, 24 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Юридическая психология как наука. Ощущение и восприятие, их роль в юридической деятельности ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Я - КОНЦЕПЦИЯ КАК ФАКТОР ЛИЧНОСТНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ В РАННЕЙ ЮНОСТИ78 ( Дипломная работа, 109 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Я-концепция дошкольника ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Я-концепция личности подростка ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Я-концепция. Социальные и культурные аспекты ( Курсовая работа, 25 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Контрольная работа |
Цена: 450 р. |
Страниц: 22 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
Введение 2
1.Особенности психологического консультирования детей раннего возраста. 3
2.Специфика работы психолога с детьми до 3-х лет 5
3.Основные линии развития детей раннего возраста 8
4. Формы психологического консультирования детей раннего возраста 15
4.1.Психологическая диагностика 15
4.2.Работа психолога с родителями 18
Заключение 20
Основные понятия темы 21
Список использованной литературы 22
|
Введение
|
Ранний возраст является наиболее ответственным периодом жизни человека, когда формируются наиболее фундаментальные способности, определяющие дальнейшее развитие человека. В этот период складываются такие ключевые качества как познавательная активность, доверие к миру, уверенность в себе, доброжелательное отношение к людям, творческие возможности, общая жизненная активность и многое другое. Однако, эти качества и способности не возникают автоматически, как результат физиологического созревания. Их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определённых форм общения и совместной деятельности с ребёнком. Истоки многих проблем, с которыми сталкиваются родители и педагоги (сниженная познавательная активность, нарушения в общении, замкнутость и повышенная застенчивость, или напротив, агрессивность и гиперактивность детей и пр.) лежат именно в раннем детстве. Коррекция и компенсация этих деформаций в дошкольном и школьном возрасте представляет существенные трудности и требует значительно больших усилий и затрат, чем их предотвращение.
Объект исследования -
Предмет исследования -
Гипотеза исследования -
Задачи исследования:
Методы исследования:
|
Список литературы
|
Список использованной литературы
1. Воспитание детей раннего возраста . Москва, "Просвещение", 1996
2. Смирнова Е.О Ребёнок-взрослый-сверстник ( Методическое рекомендации ) Изд-во МГППУ, 2004
3. Смирнова Е.О, Мещерякова С.Ю. Ермолова Т.В., Игры и игрушки для детей раннего возраста (методическое пособие для воспитателей) \ Изд-во МГППУ, 2004
4. Смирнова Е.О., Галигузова Л.Н., Ермолова Т.В., Мещерякова С.Ю. Диагностика психического развития детей от рождения до 3-х лет. Изд-во МГППУ, 2003
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|