1. Общие характеристики проблемных детей 2

2. Замкнутые дети 6

3. Особенности психолого-педагогической помощи замкнутому ребёнку. 11

4. Рекомендации по работе с замкнутыми детьми 14

4.1. Рекомендации родителям 14

4.2. Рекомендации учителям 20

Список литературы 22

Приложение 23

1. Общие характеристики проблемных детей

Учителя часто жалуются на детей, которых трудно учить или контролировать. Но успех или неудача в классе часто зависят от наших отношений с "проблемными детьми".

Кого мы имеем в виду, употребляя название "проблемные дети"?

Детей, не реагирующих на тепло, заботу и внимание, от которых расцветает большинство детей. Трудно добиться их расположения, завоевать их доверие, найти с ними контакт, а это необходимо для хорошей дисциплины в классе и для успешного обучения. Отстраняясь от учебы в классе, эти дети сооружают вокруг себя стены, тихо и молчаливо отказываясь задавать вопросы и отвечать на них. Или же, мешая вам или своим одноклассникам, проблемные дети подрывают ваши усилия обучать или даже контролировать класс. Кроме того, эти дети с их проблемами и в прошлом сопротивлялись усилиям других учителей и их подходам.

Проблемный ребенок - это ребенок, который полон страха

Хотя это противоположные симптомы, но и помехи и отстранение исходят из страха - боязни раскрыться и боязни ошибки. Как армия может защититься, окружив себя крепостными стенами или выходя вперед на бой, так и ребенок, который боится, может замкнуться, никому не позволяя к себе подойти, или же выходит наружу и начинает раздавать удары направо и налево. Оба метода преследуют одну цель, сознательно или подсознательно,- не дать другим заглянуть в его душу.

Часто "проблемные дети" - это просто дети, которые встречаются с трудными ситуациями в школе или дома. Когда мы проводим расследование, мы иногда видим, что поведение "проблемного ребенка" вполне адекватно в его обстоятельствах, и мы можем даже помочь ему разрешить его проблему.

Афонькина Ю.А., Урунтаева Г.А. "Практикум по детской психологии", 1995.

Выготский Л.С. "Вопросы детской психологии", 1999.

Вопнярская И. "Чувствительный ребенок", 2004.

Ильина М.Н. "Подготовка к школе (Развивающие упражнения и тесты)", 1999.

Лютова Е., Монина Г. "Шпаргалка для взрослых", 2005.

Оклендер В. "Окна в мир ребенка", 2000

Шуклина С. "Замкнутые дети", 2006.

Примечаний нет.