книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Анализ определения психолого-педагогической готовности ребенка к школьному обучению ( Дипломная работа, 66 стр. )
Анализ основных видов вербальной коммуникации ( Курсовая работа, 27 стр. )
Анализ основных направлений в зарубежной социальной психологии 2004-22 ( Реферат, 22 стр. )
Анализ основных направлений в зарубежной социальной психологии ( Курсовая работа, 21 стр. )
Анализ основных направлений в зарубежной социальной психологии ( Контрольная работа, 15 стр. )
Анализ основных направлений в зарубежной социальной психологии ( Контрольная работа, 21 стр. )
Анализ основных подходов к личности и ее диагностике ( Контрольная работа, 21 стр. )
Анализ основных подходов к личности в психологии. ( Курсовая работа, 20 стр. )
Анализ основных положений теории сновидений К.Г. Юнга12 ( Реферат, 23 стр. )
Анализ основных положений и примеров экспериментальных исследований когнитивной психологии ( Курсовая работа, 26 стр. )
Анализ основных проблем личности и методов ее диагностики ( Курсовая работа, 36 стр. )
Анализ основных руководящих сотрудников ( Реферат, 3 стр. )
Анализ основных теорий развития речи ( Реферат, 21 стр. )
Анализ основных теорий личности ( Курсовая работа, 25 стр. )
Анализ основных теорий лидерства в системе групповой динамики ( Реферат, 23 стр. )
АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ 2010-44 ( Курсовая работа, 44 стр. )
Анализ особенностей формирования характера, его основные характеристики ( Реферат, 20 стр. )
Анализ особенностей психодиагностики в подростковом возрасте ( Реферат, 17 стр. )
Анализ особенностей неполной семьи, а также изучение взаимоотношения "родитель-ребенок" в ситуации распада семьи ( Реферат, 19 стр. )
Анализ особенностей взаимодействия человека с окружающей средой ( Реферат, 18 стр. )
Анализ особенностей внимания у детей дошкольного и младшего школьного возраста для определения его влияния на учебно-воспитательный процесс ( Курсовая работа, 29 стр. )
Анализ особенностей мышления мл.школьников с ЗПР ( Дипломная работа, 37 стр. )
Анализ особенностей личностной структуры учителей с разными педагогическими стилями общения. ( Дипломная работа, 171 стр. )
Анализ особенностей добрачного поведения и его влияние на стабильность семьи в будущем ( Реферат, 20 стр. )
АНАЛИЗ ОСОБЕННОСТЕЙ ПРОЯВЛЕНИЯ ТЕМПЕРАМЕНТА И ХАРАКТЕРА В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДИЦИНСКИХ РАБОТНИКОВ ( Курсовая работа, 44 стр. )

1. Содержание, виды и функции общения 3

2. Проблема развития группы в отечественной и зарубежной социальной психологии 6

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 13

Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, заклю-чающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании парт-нерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уров-не человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербаль-ными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называ-ется коммуникатором, получающий ее - реципиентом.

Содержание общения - информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа другому. Это могут быть сведения о внутреннем (эмоциональном и т.д.) состоянии субъекта, об обста-новке во внешней среде. Наиболее разнообразно содержание информации в том случае, если субъектами общения являются люди.

В жизни человека практически нет периода, когда он находится вне об-щения. Общение классифицируется по содержанию, целям, средствам, функ-циям, видам и формам. Специалисты выделяют следующие формы общения.

Непосредственное общение является исторически первой формой обще-ния людей друг с другом. Оно осуществляется с помощью органов, данных человеку природой (голова, руки, голосовые связки и т. д.). На основе непо-средственного общения на более поздних этапах развития цивилизации воз-никли различные формы и виды общения. Например, опосредованное обще-ние, связанное с использованием специальных средств и орудий (палка, след на земле и т.п.), письменности, телевидения, радио, телефона и более совре-менных средств для организации общения и обмена информацией.

Прямое общение - это естественный контакт "лицом к лицу", при кото-ром информация передается лично одним собеседником другому по принци-пу: "ты - мне, я - тебе". Косвенное общение предполагает участие в процес-се общения "посредника", через которого передается информация.

Межличностное общение связано с непосредственными контактами лю-дей в группах или парах. Оно подразумевает знание индивидуальных осо-бенностей партнера и наличие совместного опыта деятельности, сопережива-ния и понимания.

1. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Наука, 1994. - 375 с.

2. Кричевский Р. Исследования малой группы в отечественной и зару-бежной социальной психологии [Электронный ресурс] / Р. Кричевский, Е. Дубовская. - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/belin/19.php

3. Одинцова Г.С. Психология делового общения / Г.С. Одинцова, Д.М. Рамендик. - М.: Московский Государственный Университет Дизайна и Технологий, 2005. - 265 с.

4. Определение общения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://azps.ru/articles/soc/soc99.html

5. Психологическая теория коллектива / Под ред. А В. Петровского. - М., 1979. - 240 с.

6. Фопель К. Этапы развития группы / К. Фопель // Журнал практической психологии и психоаналиа. - 2004. - №3.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»