книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Біографія Джорджа Келлі (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД В ПСИХОГЕНЕТИКЕ ( Контрольная работа, 7 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. )
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. )
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. )
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. )
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. )
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чем заключается отличие личности от индивидуальности? В каких формах проявляется аутоагрессивное поведение? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Валидизация и стандартизация е35222 ( Курсовая работа, 42 стр. )
Валидность ( Контрольная работа, 13 стр. )
Валидность ( Дипломная работа, 79 стр. )
Валидность и виды валидности ( Дипломная работа, 80 стр. )
Валидность и надежность ( Контрольная работа, 18 стр. )
Валидность тестов при исследовании подростков ( Курсовая работа, 51 стр. )
Валидность, виды валидности, определение валидности (вариант) ( Контрольная работа, 8 стр. )

1. Содержание, виды и функции общения 3

2. Проблема развития группы в отечественной и зарубежной социальной психологии 6

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 13

Общение - сложный процесс взаимодействия между людьми, заклю-чающийся в обмене информацией, а также в восприятии и понимании парт-нерами друг друга. Субъектами общения являются живые существа, люди. В принципе общение характерно для любых живых существ, но лишь на уров-не человека процесс общения становиться осознанным, связанным вербаль-ными и невербальными актами. Человек, передающий информацию, называ-ется коммуникатором, получающий ее - реципиентом.

Содержание общения - информация, которая в межиндивидуальных контактах передается от одного живого существа другому. Это могут быть сведения о внутреннем (эмоциональном и т.д.) состоянии субъекта, об обста-новке во внешней среде. Наиболее разнообразно содержание информации в том случае, если субъектами общения являются люди.

В жизни человека практически нет периода, когда он находится вне об-щения. Общение классифицируется по содержанию, целям, средствам, функ-циям, видам и формам. Специалисты выделяют следующие формы общения.

Непосредственное общение является исторически первой формой обще-ния людей друг с другом. Оно осуществляется с помощью органов, данных человеку природой (голова, руки, голосовые связки и т. д.). На основе непо-средственного общения на более поздних этапах развития цивилизации воз-никли различные формы и виды общения. Например, опосредованное обще-ние, связанное с использованием специальных средств и орудий (палка, след на земле и т.п.), письменности, телевидения, радио, телефона и более совре-менных средств для организации общения и обмена информацией.

Прямое общение - это естественный контакт "лицом к лицу", при кото-ром информация передается лично одним собеседником другому по принци-пу: "ты - мне, я - тебе". Косвенное общение предполагает участие в процес-се общения "посредника", через которого передается информация.

Межличностное общение связано с непосредственными контактами лю-дей в группах или парах. Оно подразумевает знание индивидуальных осо-бенностей партнера и наличие совместного опыта деятельности, сопережива-ния и понимания.

1. Андреева Г.М. Социальная психология / Г.М. Андреева. - М.: Наука, 1994. - 375 с.

2. Кричевский Р. Исследования малой группы в отечественной и зару-бежной социальной психологии [Электронный ресурс] / Р. Кричевский, Е. Дубовская. - Режим доступа: http://www.gumer.info/bibliotek_Buks/Psihol/belin/19.php

3. Одинцова Г.С. Психология делового общения / Г.С. Одинцова, Д.М. Рамендик. - М.: Московский Государственный Университет Дизайна и Технологий, 2005. - 265 с.

4. Определение общения [Электронный ресурс]. - Режим доступа: http://azps.ru/articles/soc/soc99.html

5. Психологическая теория коллектива / Под ред. А В. Петровского. - М., 1979. - 240 с.

6. Фопель К. Этапы развития группы / К. Фопель // Журнал практической психологии и психоаналиа. - 2004. - №3.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»