книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Біографія Джорджа Келлі (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД В ПСИХОГЕНЕТИКЕ ( Контрольная работа, 7 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. )
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. )
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. )
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. )
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. )
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чем заключается отличие личности от индивидуальности? В каких формах проявляется аутоагрессивное поведение? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Валидизация и стандартизация е35222 ( Курсовая работа, 42 стр. )
Валидность ( Контрольная работа, 13 стр. )
Валидность ( Дипломная работа, 79 стр. )
Валидность и виды валидности ( Дипломная работа, 80 стр. )
Валидность и надежность ( Контрольная работа, 18 стр. )
Валидность тестов при исследовании подростков ( Курсовая работа, 51 стр. )
Валидность, виды валидности, определение валидности (вариант) ( Контрольная работа, 8 стр. )

Содержание:

ВЕДЕНИЕ 3

1. ПОДГОТОВКА К ВЫСТУПЛЕНИЮ 4

2. РИТОРИЧЕСКИЕ ПРИЕМЫ В ПУБЛИЧНОМ ВЫСТУПЛЕНИИ 7

3. КАК ЗАВОЕВАТЬ ВНИМАНИЕ АУДИТОРИИ 9

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 11

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 12

Ведение

Искусство речи является древнейшей отраслью знания. В ан-тичные времена искусство речи играло видную роль.

Для большинства наших соотечественников сейчас слово рито-рика звучит загадочно. В обиходном языке оно означает скорее красно-байство, чем красноречие, – умение с помощью пустых фраз скрыть суть дела, увести от истины. Образованные люди, помня о прошлом, связывают риторику именно с ним: для них это наука древних, поте-рявшая свою значимость и действенность в наши дни, – нечто забытое и привлекательное лишь как предмет ушедшей культуры, воспомина-ние о ней. Современный человек с его напряженным жизненным рит-мом, как считают многие, не нуждается ни в особой науке о красноре-чии, ни в обучении этому мастерству. Некоторые понимают риторику как искусство публичного выступления, необходимое оратору, пред-ставляющее интерес только для тех, кто нуждается в нем профессио-нально.

Грамотность, логичность и эмоциональная окраска речи сегодня являются обязательными условиями любого общения. Деловые люди должны владеть техникой непосредственного контакта как на индиви-дуальном, так и на массовом уровне, и уметь обращаться со словом. Сегодня, к сожалению, таких знаний и умений не хватает многим из них. Практически достичь этого можно только при хотя бы приблизи-тельном знакомстве с деловой риторикой. Деловая риторика ориенти-рована на то, чтобы ознакомить деловых людей с правилами верного обращения со словом, техникой его использования.

1. Подготовка к выступлению

Опыт показывает, что на каждую минуту выступления прихо-дится в среднем 20 – 25 мин, которые мы тратим на определение темы, сбор, анализ и обобщение информации, составление плана и кратких тезисов.

Если материала у вас достаточно и он хорошо продуман, то сле-дует перейти к плану. Задача плана – сделать речь стройной, логически связанной и последовательной. При подготовке плана необходимо учи-тывать состав аудитории. Кроме того, обязательно нужно готовить те-зисы или конспект выступления. Конспект приучает к стройности и краткости изложения, четкости формулировок.

Итак, все готово. Но речь не будет иметь успеха, если не затра-тить определенных усилий. В большинстве своем неудачи ожидают тех, кто не утруждал себя подготовкой к выступлению и рискнул, тем не менее, предстать перед публикой. Начните нужно с того, как вы должны появиться. Походка должна быть ровной. Надо помнить, что любое движение будет моментально замечено. Слушатели должны по-чувствовать значимость выступления.

Выступающий для них личность, а личности всегда находятся в центре внимания. Необходимо научиться использовать оказываемое внимание, которое не всегда означает, что люди только и ждут вашей неудачи.

Следует помнить, что многим нравится, когда обращаются не-посредственно к ним. Оратор не должен равнодушно смотреть поверх людей или пристально смотреть в потолок. Любой слушатель должен почувствовать, что его увидели. Иногда полезно остановить взгляд на отдельном

Список литературы

1. Андреев В. И. Деловая риторика. – Казань, 1993.

2. Бороздина Г. В. Психология делового общения. Учебное пособие. – М.: ИНФРА-М, 1999.

3. Мицич П. Как проводить деловые беседы. – М., 1983.

4. Михальская А. К. Основы риторики. – М. Просвещение, 1996.

5. Немов Р. С. Психология. – Т. 1 – 3. – М., 1995.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»