книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Взгляды отечественных и зарубежных философов, педагогов и психологов на проблему нравственного воспитания ( Курсовая работа, 39 стр. )
Взгляды экзистенциальных психологов ( Курсовая работа, 51 стр. )
ВЗРОСЛЫЕ ПРОБЛЕМЫ, РОЖДЕННЫЕ В ДЕТСТВЕ ( Контрольная работа, 22 стр. )
Види навичок та етапи їх формування. (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. )
Види психокорекційної роботи. Т-групи, групи зустрічей, психодрама, гештальттерапія, танцювальна терапія, тренінг умінь. (Украина) ( Курсовая работа, 62 стр. )
Видповиди до екзамену до социальной психологии (Украина) ( Контрольная работа, 71 стр. )
Виды ощущений ( Курсовая работа, 29 стр. )
Виды валидности и их определение1 ( Контрольная работа, 8 стр. )
Виды взаимодействия и их характеристика ( Курсовая работа, 30 стр. )
Виды влияния на человека ( Реферат, 10 стр. )
Виды волевых процессов 12 ( Реферат, 15 стр. )
Виды делового общения 2345пе4н ( Контрольная работа, 13 стр. )
Виды деятельности профессионального психолога ( Контрольная работа, 13 стр. )
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 2009-25 ( Реферат, 25 стр. )
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ( Реферат, 25 стр. )
Виды дружбы и ее исторический аспект 2005-54 ( Курсовая работа, 54 стр. )
Виды дружбы и ее исторический аспект ( Курсовая работа, 54 стр. )
Виды дружбы и ее исторический аспект 2005-52 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Виды и методы психологического влияния ( Реферат, 14 стр. )
Виды и особенности выступлений ( Контрольная работа, 25 стр. )
Виды и особенности человеческой памяти ( Курсовая работа, 31 стр. )
Виды и развитие деятельности человека ( Контрольная работа, 21 стр. )
ВИДЫ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Курсовая работа, 22 стр. )
Виды и развитие человеческой деятельности ( Контрольная работа, 21 стр. )
Виды и роль эмоции в жизни человека ( Контрольная работа, 13 стр. )

Введение…………………………………………………………………..….3

1. Развитие психики животных………………………………...…………..4

2. Стадия элементарной сенсорной чувствительности…………………...5

3. Стадия предметного восприятия…………………………………………6

3. Заключение………………………………………………………………..9

4. Тест……………………………………………………………………….10

1. Укажите характер взаимоотношений животного с окружающей средой на стадии элементарной сенсорной чувствительности.

А) Способность устанавливать связи между предметами.

Б) Отражение действительности осуществляется в виде целостных образов.

В) Животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира.

2. Укажите характер взаимоотношений животного с окружающей средой на стадии предметного восприятия.

А) Способность устанавливать связи между предметами.

Б) Отражение действительности осуществляется в виде целостных образов.

В) Животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира.

3. Укажите характер взаимоотношений животного с окружающей средой на стадии отражения межпредметных связей.

А) Способность устанавливать связи между предметами.

Б) Отражение действительности осуществляется в виде целостных образов.

В) Животное реагирует только на отдельные свойства предметов внешнего мира.

4. В основе навыка лежит:

А) Условный рефлекс

Б) Безусловный рефлекс

В) Инстинктивное поведение.

5. Импритинг это…

А) - врожденные формы поведения, автоматическое поведение, целесообразное в определённых условиях.

Б) - приобретенные, условные рефлексы.

В) - форма окончательного закрепления инстинкта.

6. Инстинкт это…

А) - врожденные формы поведения, автоматическое поведение, целесообразное в определённых условиях.

Б) - приобретенные, условные рефлексы.

В) - форма окончательного закрепления инстинкта.

7. Навык это…

А) - врожденные формы поведения, автоматическое поведение, целесообразное в определённых условиях.

Б) - приобретенные, условные рефлексы.

В) - форма окончательного закрепления инстинкта.

8. Источником развития психики является…

А) - согласованность между действиями субъекта и отражением им внешней среды.

Б) - противоречие между действиями субъекта и отражением им внешней среды.

В) - связка между стимулом и реакцией.

9. Раздражимость это…

А) - способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия среды повышением уровня своей активности, изменением направления и скорости движения.

Б) - способность некоторых живых организмов воспринимать раздражители, обладающие сигнальной функцией по отношению к раздражениям, имеющим прямое биологическое значение.

В) - форма окончательного закрепления инстинкта.

10. Чувствительность это…

А) - способность живых организмов реагировать на биологически значимые воздействия среды повышением уровня своей активности, изменением направления и скорости движения.

Б) - способность некоторых живых организмов воспринимать раздражители, обладающие сигнальной функцией по отношению к раздражениям, имеющим прямое биологическое значение.

В) - форма окончательного закрепления инстинкта.

Литература…………………………………………………………………..11

Психика животных [греч. psychikos - душевный] - внутренний мир животного, охватывающий весь комплекс предполагаемых субъективно переживаемых процессов и состояний: восприятие, память, мышление, намерения, сны и т. п., и включающий такие элементы психического опыта, как ощущения, образы, представления и эмоции.

Психика животных с древности вызывала глубокий интерес у философов и натуралистов, но ее систематическое целенаправленное исследование началось в конце XIX в. с появлением зоопсихологии. Споры о возможности изучать психику животных, которая принципиально недоступна наблюдению, разделили зоопсихологов на два противоположных научных лагеря. Сторонники научного изучения психики животных заявляли, что о ней вполне можно делать заключения на основе наблюдений за поведением животных и данных об их физиологии. Их противники - приверженцы объективистского подхода - отвергали любые варианты антропоморфизма, считая психику животных недоступной для подлинно научного исследования. Они призывали ограничиться изучением только объективно наблюдаемых явлений поведения и физиологии. К середине 30-х гг. XX в. объективистское направление стало господствующим, исследование психики животных, за некоторым исключением, практически прекратилось и возобновилось только на рубеже 70-х гг.

В настоящее время изучение психики животных превратилось в новое активно развивающееся научное направление, которое чаще всего называют когнитивной этологией, реже психоэтологией или когнитивной сравнительной психологией. В рамках когнитивной этологии проблема психики животных рассматривается одновременно в естественнонаучном, психологическом и философском плане.

1. Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. - М., Эксмо - Пресс, 2003 - 368.

2. Немов Р.С. Психология. - М., Серия "Мастера психологии", Кн. 1. 2001 - 428с

3. Крутецкий В.А. Психология. - М., Феникс, 2005 - 385с.

4. Дубровина И.В. и др. Психология. - М., 2002 - 346с.

5. Практикум по общей психологии. Под ред. Щербакова А.И. - М., 2004 - 472с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»