книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эмпирические исследования развития памяти в младшем дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 50 стр. )
Эмпирические исследования развития памяти в младшем дошкольном возрасте 2006-52 ( Курсовая работа, 52 стр. )
Эмпирические показатели изучения социально-психологической зависимости подростков от мобильных телефонов ( Дипломная работа, 133 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ФАКТОРОВ ТРЕВОЖНОСТИ В СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЯХ ( Курсовая работа, 51 стр. )
Эмпирический анализ сплоченности в ученическом коллективе5 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирический анализ сплоченности в ученическом коллективе ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирическое исследование коммуникативного поведения старшеклассников с нарушением интеллекта4 2011-60 ( Дипломная работа, 60 стр. )
Эмпирическое исследование коммуникативного поведения старшеклассников с нарушением интеллекта4 ( Дипломная работа, 62 стр. )
Эмпирическое выявление индивидуальных особенностей личности, соответствующих требованиям профессии торгового работника 15 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных особенностей коммуникативных навыков подростков56 ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей общения детей старшего дошкольного возраста со сверстниками в зависимости от типа семьи ( Дипломная работа, 60 стр. )
Эмпирическое изучение факторов психологической готовности к созданию семьи ( Дипломная работа, 69 стр. )
Эмпирическое изучение эмоций в жизни человека47 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей общения старших подростков45 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирическое изучение влияния агрессии на ценностные ориентации подростков ( Дипломная работа, 63 стр. )
Эмпирическое изучение конфликтного взаимодействия в группе подростков57 ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных стереотипов мужчин и женщин осетин ( Курсовая работа, 53 стр. )
Эмпирическое изучение влияния школьной успеваемости на самооценку младшего школьника 25 ( Курсовая работа, 45 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ ВЛИЯНИЯ ЗАНЯТИЙ ФИТНЕСОМ НА ОБРАЗ "Я" У ЖЕНЩИН ( Курсовая работа, 61 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций личности47 ( Дипломная работа, 63 стр. )
Эмпирическое изучение восприятия личности в коллективе ( Курсовая работа, 37 стр. )
Эмпирическое изучение конфликтного взаимодействия в группе подростков ( Курсовая работа, 49 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей общения старших подростков ( Курсовая работа, 50 стр. )
Эмпирическое изучение влияния нарушенных семейных отношений на психическое развитие детей и подростков 2011 ( Дипломная работа, 89 стр. )
Эмпирическое изучение ролевой игры у дошкольников с умственной отсталостью ( Курсовая работа, 50 стр. )

Содержание:

Введение 3

1. Аллан Пиз и его книга «Язык телодвижений» 5

2. Исследования А. Пиза лежащие в основе книги «Язык телодвижений» 6

3. Собственное отношение к работе А. Пиза «Язык телодвижений» 8

Заключение 10

Список литературы 12

Введение

Язык тела, или способ общения без слов, – это ряд приемов, с помощью которых люди (а также некоторые животные) пере¬дают информацию посредством сознательных либо подсозна¬тельных жестов, телодвижений и мимики лица. Язык тела находит свое практическое применение главным об¬разом в трех случаях:

• при сознательной замене разговорной ре¬чи жестами;

• для усиления впечатления от слов говорящего;

• когда мимика и жесты человека невольно отражают или «выдают» его истинные чувства и настроение.

Разговаривая, люди для большей убедительности, порой, не соз¬навая того, жестикулируют руками. Эти движения отражают желание, чтобы слова, произносимые ими, более эффективно воздействовали на собеседника. Телодвижений и мимики усиливают впечатления от слов говорящего. Языком тела человек может без слов выразить соучастие и со¬чувствие, нанести оскорбление и одобрение.

Такие мимические жесты, как счастливая улыбка или гневный взгляд, часто демонстрируются намеренно. Они легко опреде¬ляются и правильно воспринимаются. Другие, к примеру, при¬косновение к различным частям тела или расширение зрачков, бессознательно выдают состояние человека. Они го¬ворят нам о чувствах или позиции человека, в которых он не уверен и предпочел бы скрыть. Эти «немые послания» очень легко не заметить или неправильно истолковать, если не рас¬сматривать подсознательные жесты в социальном контексте или как часть совокупности жестов и движений, одновремен¬но производимых другими частями тела.

Невербальное общение возникло одновременно с появлением рода человече¬ского. Но всерьез изучать это явление начали лишь в послед¬ние десятилетия нашего столетия, когда психологи и антропо¬логи занялись детальным анализом всех его компонентов. Хо¬тя некоторые ученые-одиночки проводили исследования в этой области еще задолго до начала 20 века.

Начало научного изучения средств невербального общения положили работы Вильгельма Вундта, отца немецкой ментальной психологии – опубликовал первый том «Психологии этноса», в котором имелась глава, посвященная языку жестов.

Дальнейшее развитие исследования сформировали два научных направления кинесику (пасимологию) и проксемику, которые составляют основу современного подхода к изучению невербального общения:

• кинесика исследует

Список литературы

1. Биркенбил В. Язык интонации, мимики, жестов / Пер. с нем. — СПб.: Питер-Пресс, 1997

2. Пиз А. Язык телодвижений – М.: Эксмо, 2002

3. Респосси А. Физиогномика и язык тела – М.: Армада, 2003

4. Степанов С. Язык внешности – М.: Эксмо, 2003

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»