книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Влияние внутриличностного конфликта на суицидальное поведение ( Курсовая работа, 35 стр. )
Влияние внутрисемейных факторов на формирование интеллектуального развития ребенка 5242авв ( Курсовая работа, 34 стр. )
Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное развитие ребенка в раннем и дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 30 стр. )
Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка ( Курсовая работа, 35 стр. )
Влияние воображения на творческую активность музыканта. ( Курсовая работа, 40 стр. )
Влияние воспитательного стиля матери на развитие личности ребенка ( Реферат, 23 стр. )
Влияние врожденных свойств личности человека на его поведение и деятельность ( Реферат, 18 стр. )
Влияние высокого уровня толерантности на возникновение эмоциональных расстройств 55--0 ( Курсовая работа, 46 стр. )
Влияние гендерного фактора на способности ( Контрольная работа, 17 стр. )
Влияние гендерных различий на переживание ситуации безработицы ( Дипломная работа, 0 стр. )
Влияние глобальной сети Интернет на развитие когнитивной сферы подростков ( Курсовая работа, 23 стр. )
Влияние групповой динамики на управление коллективом ( Дипломная работа, 76 стр. )
Влияние групповых методов психологического воздействия на успешную социализацию подростков ( Курсовая работа, 48 стр. )
Влияние групповых методов психологического воздействия на успешную социализацию подростков ( Курсовая работа, 48 стр. )
Влияние групповых методов психологического воздействия на успешную социализацию подростков Теоретические аспекты изучения процесса социализации ( Курсовая работа, 48 стр. )
Влияние группы сверстников на самооценку детей младшего школьника ( Дипломная работа, 70 стр. )
Влияние гуманистической психологии на развитие теории и практики социальной работы ( Реферат, 14 стр. )
влияние двигательно-имитационных игр на развитие эмоциональной сферы дошкольников. ( Дипломная работа, 77 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность* ( Курсовая работа, 27 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность 2003-27 ( Курсовая работа, 27 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность ( Курсовая работа, 27 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность ( Курсовая работа, 27 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность8 ( Курсовая работа, 27 стр. )
ВЛИЯНИЕ ДЕСТРУКТИВНЫХ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ПРОЯВЛЕНИЕ ДЕПРЕССИЙ В СУПРУЖЕСКОЙ ДИАДЕ е53533 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Влияние детско-родительских отношений в неполных семьях на социальное развитие детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 123 стр. )

1. Специфіка ігор профорієнтації та їх типи......................................3

2. Загальна схема профконсультації як взаємодія..............................8

Висновки.................................................................................................12

Список літератури..................................................................................14

Поняття "гра" є досить складним і багатоплановим. Саме слово "гра" часто має неоднозначні відтінки і значення, а у багатьох народів існують навіть різні слова, що так чи інакше відносяться до цього важливого суспільного феномена. Гра здавна привертала увагу мислителів, що знайшло свій вираз в численних теоріях гри і поглядах на неї: гра як насолода (Арістотель, І.Кант, Ф.Шиллер), як вираз нижчих здібностей (Г.Спенсер), як "вправа", підготовка до важливіших справ (К.Гросс, К.Бюллер, К.Д.Ушинській), як прояв глибинних сил і ваблень (З.Фрейд), як "злиття з оточуючим миром", близьке і розумінню "орієнтовної діяльності" (Ф.Бойтендайк). Згідно до поглядыв Ж.Піаже і К.Коффки в грі відбувається поступове витіснення дорослим свытом дитячих ("початкових") структур.

Гра охоплює всі періоди людського життя і "навіть в літньому віці існують різноманітні її прояви". Людина, що повноцінно розвивається, завжди знаходитиметься в становищі "дитини" по відношенню до освоюваного їм світу і тому гра не може відноситися тільки до дитячого періоду. Природно, що в кожному віці, а також в кожній освітній і загальнокультурній групі гра може виявлятися в найрізноманітніших, іноді навіть прихованих формах. Недостатня увага з боку психологів і педагогів до проявів самовираження дорослих і підлітків в грі служить одній з причин занедбаності психолого-педагогічної допомоги цим віковим групам.

1. Климов Е.А. Психология профессионального самоопределения. - М., 2004.

2. Пряжникова Е.Ю. Профориентация. - М., 2005.

3. Психология популярных профессий / Под ред. Л.А.Головей. - СПб., 2003. - 215 с.

4. Психология сопровождения выбора профессии / Под ред. Митиной Л.М. - М., 2003. - 184.

5. Рогов Е.И. Выбор профессии. - М., 2003. - 333 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»