книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Эмпирическое изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций личности ООО "Русагро Марий Эл" ( Дипломная работа, 63 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных особенностей коммуникативных навыков подростков ( Курсовая работа, 38 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных особенностей ценностных ориентаций личности ( Дипломная работа, 63 стр. )
Эмпирическое изучение пения как средства развития коммуникативных качеств личности младших школьников 23 ( Дипломная работа, 67 стр. )
Эмпирическое изучение проблемы формирования телесных функций у детей дошкольного возраста ( Дипломная работа, 98 стр. )
Эмпирическое изучение психологических факторов, влияющих на положение работника в трудовом коллективе ( Дипломная работа, 69 стр. )
Эмпирическое изучение психологических факторов, влияющих на положение работника в трудовом коллективе 2009-68 ( Дипломная работа, 68 стр. )
Эмпирическое изучение гендерных особенностей коммуникативных навыков подростков 2009-39 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Эмпирическое изучение современной психодиагностики в социальной практике 12 ( Курсовая работа, 41 стр. )
Эмпирическое изучение особенностей детско-родительских отношений в семьях представителей разных национальностей 35 ( Курсовая работа, 81 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей психологических изменений людей, перенесших внезапную утрату ( Дипломная работа, 142 стр. )
Эмпирическое исследование удовлетворенности браком в супружеских парах ( Дипломная работа, 108 стр. )
Эмпирическое исследование особенности социально-психологической адаптации подростков в условиях становления ученической группы34 ( Курсовая работа, 48 стр. )
Эмпирическое исследование влияния уровня тревожности на эффективность решения диагностических задач46 ( Курсовая работа, 39 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНО-ТИПОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ МЕНЕДЖЕРОВ НА ЭМОЦИОНАЛЬНОГО ВЫГОРАНИЕ В УСЛОВИЯХ КОММЕРЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ ( Дипломная работа, 110 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений матери и ребенка в неполной семье ( Дипломная работа, 104 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей взаимоотношений матери и ребенка-подростка в неполной семье ( Дипломная работа, 81 стр. )
Эмпирическое исследование ценностно-смысловой сферы молодежной "компьютерной" субкультуры ( Дипломная работа, 76 стр. )
Эмпирическое исследование влияния взаимоотношений детей старшего дошкольного возраста с родителями в многодетной семье на формирование самостоятельности ( Дипломная работа, 70 стр. )
Эмпирическое исследование особенностей восприятия подростков родителями ( Дипломная работа, 105 стр. )
Эмпирическое исследование мотивации учебной деятельности и ее влияние на профессиональное становление студентов ( Курсовая работа, 45 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНОСТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И САМОВОСПРИЯТИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗ-РАСТЕ ( Дипломная работа, 50 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МОТИВАЦИИ ДОСТИЖЕНИЯ СТУДЕНТОВ ФАКУЛЬТЕТА ПСИХОЛОГИИ 31 ( Курсовая работа, 40 стр. )
ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЗАИМОСВЯЗИ ЛИЧНО-СТНОЙ ТРЕВОЖНОСТИ И САМОВОСПРИЯТИЯ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬ-НОМ ВОЗРАСТЕ ( Дипломная работа, 128 стр. )
Эмпирическое исследование психологических особенностей профессионально самоопределения старшеклассников 2009-56 ( Курсовая работа, 56 стр. )

Структуры субъективного опыта

Изучение структур субъективного опыта в оказании психотерапевтической помощи личности было впервые представлено в исследованиях представителей клиентоцентрированной терапии К.Роджерса.

В положениях теории К.Роджерса утверждается, что каждый индивид существует в постоянно изменяющемся мире опыта, центром которого он является. Этот индивидуальный мир личности можно назвать феноменальной областью, эмпирической сферой, а также представить в иных понятиях. Он включает все, что чувствует организм, независимо от того, делается это осознанно или нет.

Важная истина относительно внутреннего мира индивида состоит в том, что подлинный и полный его смысл может знать лишь сам индивид. Только сам индивид может знать, как он воспринял свой опыт. Полное и непосредственное знание и проникновение в мир опыта индивида лишь потенциально возможно; оно не распространяется на жизнедеятельность индивида в целом. Есть множество импульсов, которые чувствуются и переживаются, но допускаются в сознание лишь при определенных условиях.

Следствием из этого положения является другое: организм реагирует на окружение так, как оно дано ему в опыте и восприятии. Эта сфера восприятия для индивида является "реальностью". Индивид реагирует не на саму реальность, а на свое восприятие этой реальности. В психологическом смысле реальность - это, главным образом, личный мир восприятий индивида, хотя в социальном плане реальность состоит из тех восприятий, которые имеют большую степень общности для многих индивидов.

К. Роджерс утверждает, что полное познание другой личности невозможно, так как сам процесс познания будет осуществляться на основе структур личного опыта познающего субъекта.

В рамках применяемых психодиагностических подходов к изучению личности не всегда удавалось адекватно отразить структуру личности путем тестов; зачастую использование теста как стандартной процедуры не давало однозначной картины.

Эта проблема дала толчок для

К. Роджерс. Клиентоцентрированная терапия. М.: "Рефл-бук", К.: "Ваклер". 1997. - 320 с.

Ф. Франселла, Д.Баннистер Новый метод исследования личности. М.: Прогресс, 1987. - 236 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»