1. В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? 3

2. В КАКОГО РОДА ИССЛЕДОВАНИЯХ ФОРМУЛИРОВАНИЕ ГИПОТЕЗЫ ЗАТРУДНИТЕЛЬНО ИЛИ ПРИНЦИПИАЛЬНО НЕВОЗМОЖНО? ПОЧЕМУ? 6

4. КАКОВЫ ПРИЧИНЫ ТИПИЧНЫХ ОШИБОК НАБЛЮДЕНИЯ? 8

5. КАК ВЛИЯЮТ ОЖИДАНИЯ ЭКСПЕРИМЕНТАТОРА НА РЕЗУЛЬТАТ ЭКСПЕРИМЕНТА? 11

6. ЗАЧЕМ ПРИМЕНЯЕТСЯ КОНТРОЛЬНАЯ ГРУППА? 13

7. КАКОВЫ ОСОБЕННОСТИ МНОГОМЕРНОГО ЭКСПЕРИМЕНТА? 14

8. КАК ИНТЕРПРЕТИРУЕТСЯ "ОТРИЦАТЕЛЬНЫЙ" РЕЗУЛЬТАТ ЭКСПЕРИМЕНТА? 16

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 18

Психология - это наука о закономерностях возникновения, развития и про-явления психики и сознания человека. Психология - наука, изучающая процес-сы активного отражения человеком объективной реальности в форме ощуще-ний, восприятии, мышления, чувств.

Предметом психологии является психика человека. Психика - это систем-ное свойство высокоорганизованной материи, заключающееся в активном от-ражении человеком объективного мира, в построении человеком карты этого мира, в саморегуляции на этой основе поведения и деятельности.

Кроме того, психология изучает такие явления, как бессознательное, лич-ность, деятельность и поведение. Бессознательное - это форма отражения дей-ствительности, в ходе которого человеком не осознаются его источники, а от-ражаемая реальность сливается с его переживаниями. Личность - это человек с присущими ему индивидуальными и социально-психологическими особенно-стями. Деятельность - это совокупность действий человека, направленных на удовлетворение его потребностей и интересов. Поведение - внешние проявле-ния психической деятельности.

1. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология: Учебное пособие. - М.: Инфра-М, 1997.

1. Зинченко В.П., Смирнов С.Д. Методологические вопросы психологии. - М.: Изд-во МГУ, 1985.

2. Ломов Б.Ф. Методологические и теоретические проблемы психологии. - М.: Наука, 1984.

2. Методы системного педагогического исследования. / Под ред. Кузьминой Н.В. - Л.: ЛГУ, 1980.

3. Скалкова Я.М. Методология и методы педагогического исследования. - М.: Педагогика, 1989.

4. Черепанов В.С. Экспертные оценки в педагогических исследованиях. - М.: Педагогика, 1989.

Примечаний нет.