книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Выявить особенности развития личности ребенка в процессе учебно-познавательной деятельности ( Курсовая работа, 49 стр. )
Выявить особенности развития супружеских отношений на различных этапах становления и функционирования молодой семьи 2010-29 ( Курсовая работа, 29 стр. )
Выявить особенности памяти, закономерности формирования и использования в деятельности ( Реферат, 17 стр. )
Выявить особенности развития супружеских отношений на различных этапах становления и функционирования молодой семьи ( Курсовая работа, 29 стр. )
Выявить роль уровня мотивации в психологической готовности к отказу от курения ( Курсовая работа, 39 стр. )
Выявить условия развития речи у детей в период раннего детства ( Курсовая работа, 56 стр. )
Выявить условия успешной реабилитации подростков с отклоняющимся поведением (делинквентным поведением) ( Курсовая работа, 35 стр. )
Выявлeниe пpичин девиaнтнoгo пoвeдeния современных пoдpocткoв ( Дипломная работа, 122 стр. )
Выявление агрессивности у дошкольников в полной и неполной семье в МДОУ №1 г. Норильск ( Курсовая работа, 36 стр. )
Выявление взаимовлияния неуспеваемости и уровня самооценки у детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 42 стр. )
Выявление взаимосвязи между удовлетворенностью браком и добрачными факторами ( Курсовая работа, 50 стр. )
Выявление взаимосвязей стилей семейного воспитания и агрессивности личности ребенка ( Дипломная работа, 105 стр. )
Выявление взаимосвязи между удовлетворенностью браком и добрачными факторами ( Курсовая работа, 50 стр. )
Выявление взаимосвязей стилей семейного воспитания и агрессивности личности ребенка ( Дипломная работа, 105 стр. )
Выявление взаимосвязи темперамента и индивидуального стиля деятельности 9322 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Выявление взаимосвязи темперамента и индивидуального стиля деятельности ( Курсовая работа, 37 стр. )
Выявление взаимосвязей стилей семейного воспитания и наличием страхов у детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 118 стр. )
Выявление взаимосвязи темперамента и индивидуального стиля деятельности ( Контрольная работа, 29 стр. )
Выявление взаимосвязи самооценки и социально-психологической адаптации подростков ( Дипломная работа, 61 стр. )
Выявление взаимосвязи между уровнем эмоционального выгорания и предпочитаемыми копинг-стратегиями у медицинских работников (черновик) ( Дипломная работа, 71 стр. )
Выявление взаимосвязи между удовлетворенностью браком и добрачными факторами 2002-50 ( Курсовая работа, 50 стр. )
Выявление влияния мотивации учебной деятельности на адаптацию младших школьников в классе ( Курсовая работа, 48 стр. )
Выявление влияния психологического климата в семье на психологическое здоровье детей ( Дипломная работа, 56 стр. )
Выявление влияния семейных факторов на развитие психического здоровья личности ребенка ( Курсовая работа, 39 стр. )
Выявление влияния стерссогенных факторов на работоспособность машинистов ( Дипломная работа, 91 стр. )

В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности.

В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности.

По В.С.Мерлину, интегральная индивидуальность есть не что иное как целостная система свойств человека, отражающая специфический характер связи между ними. Исходя из этой теории, индивидуальность каждого человека содержит ряд иерархических уровней индивидуальных свойств, которые находятся между собой в многозначной связи. Между такими свойствами есть несколько звеньев, которые выполняют гармонизирующую роль, и основным звеном В.С.Мерлин рассматривает индивидуальный стиль деятельности.

Для В.С.Мерлина структура интегральной индивидуальности представляла собой синтез свойств организма (биохимических, морфологических, нейродинамических); свойств индивидуума (психодинамических) и особенностей психических процессов; свойств личности и метаиндивидуальности. По предположению В.С.Мерлина, первые две группы свойств относятся к разряду низших, последние две- к разряду высших уровней интегральной индивидуальности.

По определению В. С. Мерлина, интегральная индивидуальность- особый, выражающий индивидуальное своеобразие, характер связи между всеми свойствами человека (В.С.Мерлин, 1986).

Система связей между уровнями детерминирует индивидуальный стиль деятельности личности. Индивидуальность личности представлена индивидуальными мотивами действий и индивидуальным своеобразием характера и способностей. Все индивидуальное в личности, возникая на почве психических свойств индивидуума, формируется в зависимости от определенных социально-типичных отношений личности.

Способности В.С. Мерлин определяет как индивидуальные свойства, являющиеся условием успеха индивидуального своеобразия деятельности. Любое свойство личности представляет собой способность по отношению к какой- то деятельности.

Критерием выделения свойств личности как способностей являются индивидуально-своеобразные способы и приемы достижения успеха в деятельности. В.С.Мерлин отмечал, что указанный Б. М. Тепловым основной критерий способностей- успех деятельности, хотя и необходим, но недостаточен, так как при одинаковой ценности достигнутых результатов в данной деятельности у разных людей их способности могут быть неодинаковы, в зависимости от того, насколько оригинален и индивидуально- своеобразен сам процесс продуктивной деятельности. Индивидуальное своеобразие приемов и спос

работа не полностью

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»