книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Влияние внутриличностного конфликта на суицидальное поведение ( Курсовая работа, 35 стр. )
Влияние внутрисемейных факторов на формирование интеллектуального развития ребенка 5242авв ( Курсовая работа, 34 стр. )
Влияние внутрисемейных отношений на эмоциональное развитие ребенка в раннем и дошкольном возрасте ( Курсовая работа, 30 стр. )
Влияние внутрисемейных отношений на формирование личности ребенка ( Курсовая работа, 35 стр. )
Влияние воображения на творческую активность музыканта. ( Курсовая работа, 40 стр. )
Влияние воспитательного стиля матери на развитие личности ребенка ( Реферат, 23 стр. )
Влияние врожденных свойств личности человека на его поведение и деятельность ( Реферат, 18 стр. )
Влияние высокого уровня толерантности на возникновение эмоциональных расстройств 55--0 ( Курсовая работа, 46 стр. )
Влияние гендерного фактора на способности ( Контрольная работа, 17 стр. )
Влияние гендерных различий на переживание ситуации безработицы ( Дипломная работа, 0 стр. )
Влияние глобальной сети Интернет на развитие когнитивной сферы подростков ( Курсовая работа, 23 стр. )
Влияние групповой динамики на управление коллективом ( Дипломная работа, 76 стр. )
Влияние групповых методов психологического воздействия на успешную социализацию подростков ( Курсовая работа, 48 стр. )
Влияние групповых методов психологического воздействия на успешную социализацию подростков ( Курсовая работа, 48 стр. )
Влияние групповых методов психологического воздействия на успешную социализацию подростков Теоретические аспекты изучения процесса социализации ( Курсовая работа, 48 стр. )
Влияние группы сверстников на самооценку детей младшего школьника ( Дипломная работа, 70 стр. )
Влияние гуманистической психологии на развитие теории и практики социальной работы ( Реферат, 14 стр. )
влияние двигательно-имитационных игр на развитие эмоциональной сферы дошкольников. ( Дипломная работа, 77 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность* ( Курсовая работа, 27 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность 2003-27 ( Курсовая работа, 27 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность ( Курсовая работа, 27 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность ( Курсовая работа, 27 стр. )
Влияние депрессии на психические состояния учителя и как следствие на его учебную деятельность8 ( Курсовая работа, 27 стр. )
ВЛИЯНИЕ ДЕСТРУКТИВНЫХ СУПРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ НА ПРОЯВЛЕНИЕ ДЕПРЕССИЙ В СУПРУЖЕСКОЙ ДИАДЕ е53533 ( Контрольная работа, 1 стр. )
Влияние детско-родительских отношений в неполных семьях на социальное развитие детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 123 стр. )

1. Визначити метод, який застосовано у наведеному фрагменті методики, та психологічний механізм, що лежить в його основі.

2. Чому елементарну чутливість прийнято вважати висхідною формою прояву психіки?

4. Твердження, що наведені далі, стосуються прояву в поведінці людей рис індивіда й особистості. Виберіть ті зразки поведінки, які характеризують індивіда. Обґрунтуйте свій вибір:

1) С. вніс пропозицію, впровадження якої підвищить ефективність роботи організації;

2) У В. прекрасна дикція і приємний голос;

3) К. виділяється виразною мімікою, різкими рухами і швидкою ходою;

4) в Е., як правило, спостерігаються уповільненість мовлення, складність у переключенні з одного виду діяльності на інший;

5) А. вступив у профспілку.

У наведеному фрагменті методики застосовано вербальний метод відкритих відповідей типу "Доповнення". Такий методичний прийом широко застосовують в психодіагностиці. Методики такого типу відносяться до проективних. Вони реалізують принцип розвитку словесно-смислової асоціації. Випробовуваному пропонується серія незакінчених пропозицій, з тим щоб він завершив їх на власний розсуд. Одні методики такого типу орієнтовані на виявлення потреб і мотивів, інші - відчуттів, треті - відносин в сім'ї, статевому житті, до керівництва і т.д. Стандартизація даних методик досягається за допомогою віднесення довільних відповідей випробовуваного до опорної безлічі психологічних категорій. Отже, в основі методики лежить психологічний механізм словесно-смислової асоціації.

1. Бондарчук Е.И., Бондарчук Л.И. Основы психологии и педагогики. - К.. 2002.

2. Дьяченко М.И. Кандыбович Л.А. Психологический словарь-справочник. - Мн., 2001. - 576.

3. Максименко С.Д. Общая психология. - М., 2004.

4. Мислення дитини / Упорядн.: С. Максименко, Л.Кондратенко, О.Главник. - К., 2004. - 112 с.

5. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - М., 1997. - 736 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»