книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Взаимосвязь ситуативной тревоги и успеваемости ( Курсовая работа, 37 стр. )
Взаимосвязь склонности к манипуляции учителей – предметников с их квалификационной категорией ( Дипломная работа, 57 стр. )
Взаимосвязь социально-психологического климата с индивидуально-психологическими особенностями личности сотрудников коллектива. ( Дипломная работа, 92 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА СО СТРАТЕГИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ ( Дипломная работа, 87 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА СО СТРАТЕГИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ ( Дипломная работа, 87 стр. )
Взаимосвязь стилей мышления и индивидно-личностных свойств человека ( Курсовая работа, 47 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА ( Дипломная работа, 99 стр. )
Взаимосвязь стиля семейного воспитания и эмоционально-личностных особенностей старшего дошкольника ( Отчет по практике, 22 стр. )
Взаимосвязь творческих проявлений и социального статуса в группе сверстников детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 93 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения ( Реферат, 13 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения Функции воображения ( Реферат, 18 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения ( Реферат, 18 стр. )
Взаимосвязь темперамента и характера в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 36 стр. )
Взаимосвязь темперамента и характера ( Курсовая работа, 41 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА И ОСОБЕННОСТЕЙ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ ( Курсовая работа, 40 стр. )
Взаимосвязь темперамента и характера с другими свойствами личности ( Курсовая работа, 42 стр. )
Взаимосвязь темперамента и агрессивных форм поведения у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 44 стр. )
Взаимосвязь темперамента и стиля поведения личности ( Реферат, 13 стр. )
Взаимосвязь типов темперамента и стиля поведения в конфликте.25 ( Курсовая работа, 32 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ И КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА(база исследования: школа № 43 в городе Хабаровске) ( Дипломная работа, 77 стр. )
Взаимосвязь удовлетворенности семейно-брачными отношениями с установками семейной пары ( Дипломная работа, 62 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СУПРУГОВ, СОСТОЯЩИХ В РАЗЛИЧНЫХ ТИПАХ БРАКА ( Дипломная работа, 55 стр. )
Взаимосвязь уровня личностной и ситуативной тревожности с общим уровнем креативных способностей детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 76 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ С СЕМЕЙНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ ЖЕНЩИН ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь уровня развития фантазии и частоты прибегания ко лжи детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 39 стр. )

План:

Введение 3

1. Биография Н.Н. Ладыгиной-Котс 4

2. Экспериментальные зоопсихологические и этологические исследования Н.Н. Ладыгиной-Котс 6

3. Теория ролевой игры человека и животного 9

Заключение 11

Список литературы 13

Введение

Проблемы психики животных русскими зоологами, на-чали рассматриваться еще в ХVII в. Развитие теорети-ческой психологии в конце XIX века дало новый толчок исследованиям в области зоологии, введению в нее эле-ментов психологии применительно к животным. Первыми фундаментальными исследованиями в этой области стали эксперименты доктора И.П. Павлова, исследовавшего ус-ловные и безусловные рефлексы у собак.

Однако формирование зоопсихологии как науки нача-лись и работ основоположник сравнительной психологии в России – В.А. Вагнера. Его получили развитие в ис-следованиях психологии обезьян Н.Н. Ладыгиной-Котс.

Ладыгина-Котс Надежда Николаевна (1889-1963) – советский психолог. Разрабатывая проблемы зоопсихоло-гии и сравнительной психологии на материале исследо-вания интеллектуальных процессов у шимпанзе и у чело-века на ранних стадиях его онтогенеза, пришла к выво-ду о том, что, несмотря на высокий уровень развития многих психических свойств животного, между психикой шимпанзе и психикой ребенка существуют коренные каче-ственные различия. Исследования конструктивной и ору-дийной деятельности шимпанзе позволили Лодыгиной-Котс выделить факторы, отличающих деятельность антропоидов от деятельности человека. Идеи Лодыгиной-Котс сыграли важную роль в изучении человеческой психики.

Цель данной работы оценить научный вклад Н.Н. Ло-дыгиной-Котс в мировую науку.

1. Биография Н.Н. Ладыгиной-Котс

В марте 2002 г. исполнилось 113 лет с того дня, как в Пензе в семье служащего реального училища Н.Ф. Ладыгина родилась дочь Надя. Она была девятым ребен-ком, но, несмотря на это, получила прекрасное по тем временам образование. С золотой медалью окончила жен-скую гимназию и поступила на высшие женские курсы в Москве.

Здесь судьба свела девушку с молодым педагогом Александром Котсом. Он преподавал на курсах эволюци-онное учение, иллюстрируя его не картинками из альбо-ма, а собственной коллекцией животных, которая стала лучшей в мире и была взята за основу Дарвинским музе-ем в Москве.

Вскоре Александр Котс стал для Надежды Ладыгиной не только наставником, но и мужем. Вскоре после свадьбы их стало трое. Молодая чета взяла на воспита-ние годовалого шимпанзе для научного эксперимента. Содержать обезьянку зимой в 1913 году в Москве было нелегко. Целые дни приходилось проводить в очередях за зеленью и на последние деньги покупать для своего питомца апельсины. Надежда Николаевна пыталась пробу-дить в животном что-то человеческое. Она занималась не механической дрессурой, а настоящим развитием обезьяны. И хотя эксперимент длился недолго (шимпанзе все же умер), результаты были поразительными. Этот научный труд сделал Ладыгину-Котс известной – ее при-няли на работу в институт психологии при Московском университете.

Поистине сенсационным было другое ее исследова-ние. Когда в семье Котс родился сын Руди, мама не за-бросила свои научные искания. Она взяла к себе шим-панзе Иони, и дитя обезьяны и человеческое дитя вос-питывались вместе почти три года. А Надежда Николаев-на все это время

Список литературы

1. Домбровский Я.М. Психология обезьян. М., 1963

2. Зорина З. Зачем они играют // Педология. №6. 2000

3. Ладыгина-Котс Н.Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обезьян. М., 1959

4. Таглин С.А. История экспериментального исследования грани между сознанием человека и психикой животных – М., 1996

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»