СОДЕРЖАНИЕ 2

ВВЕДЕНИЕ 4

ГЛАВА 1. ЗНАЧЕНИЕ ИГРЫ ДЛЯ РАЗВИТИЯ ДОШКОЛЬНИКА 6

1.1. Понятие игры 6

1.2. Особенности игры дошкольника 8

1.2. Развивающие свойства игры 11

ГЛАВА 2. ИГРА ДОШКОЛЬНИКА КАК СРЕДСТВО ОБУЧЕНИЯ 16

2.1. Характеристика учебной игровой деятельности дошкольника 16

2.2. Влияние игры на успешность обучения 18

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 21

ГЛОССАРИЙ 23

БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 25

ПРИЛОЖЕНИЕ 26

Игра как вид деятельности издавна притягивает к себе внимание психологов и педагогов. В игре происходит существенная перестройка поведения ребенка - оно становится произвольным. Произвольное поведение - это поведение, осуществляющееся в соответствии с образцом (независимо от того, дан ли он в действиях другого человека или в форме уже выделившегося правила) и контролируемое путем сопоставления с этим образцом как эталоном. Любая ролевая игра содержит в себе скрытое правило и развитие ролевых игр идет от игр с развернутой игровой ситуацией и скрытыми правилами к играм с открытым правилом и скрытым за ним ролями. Л.С. Выготский сказал: "В игре ребенок плачет, как пациент, … и радуется, как играющий" и в игре ежеминутно происходит отказ ребенка от мимолетных желаний в пользу выполнения взятой на себя роли.

Следовательно, в игре происходит развитие когнитивных, деятельностных, коммуникативных свойств, более того, в игре формируется личность. Особенного внимания заслуживает исследование игровой деятельности дошкольников, поскольку именно здесь эти свойства игры как ее психологической сущности осо

1. Абрамян Л.А., Антонова Т.В., Артемова Л.В. и др. Игра дошкольника/ Под ред. С.Л. Новоселовой.- М.: Просвещение, 1989.

2. Аникеева Н. П. Воспитание игрой. М.: Просвещение, 1987.

3. Возрастная и педагогическая психология. / Под ред. Гамезо М.В. и др. - М.: Просвещение, 2005.

4. Воспитание младшего школьника: Пособие для студентов средних и высших учебных заведений, учителей начальных классов и родителей / Сост. Л. В. Ковинько. - 4-е изд. - М.: Издательский центр "Академия", 2000.

5. Выготский Л.С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка: Вопросы психологии. - М., 1966.

6. Выготский Л.С. Психология. - М.: Эксмо-пресс, серия "Мир психологии", 2002.

7. Заика Е. В. Комплекс игр для развития воображения // Вопросы психологии. - 1993 г. - № 2.

8. Михайленко Н.Я., Короткова Н.А. Игра с правилами в дошкольном возрасте. -М.: Академический проект, 2002.

9. Эльконин Д.Б. Символика и ее функции в игре детей // Дошкольное воспитание. - 1966. - № 3.

10. Рубенштейн С. Принцип творческой самодеятельности. К философским основам современной педагогики // Вопросы психологии. - № 4. - 1986. С. 15.

11. Симановский А. Э. Развитие творческого мышления детей. Популярное пособие для родителей и педагогов. - Ярославль: Академия развития, 1997.

12. Сухомлинский В. А. Сердце отдаю детям. - Киев: Радяньска школа, 1969.

Примечаний нет.