|
Введение
Актуальность темы определяется следующими положениями.
Формирование личности зависит, в том числе, от того, какой уровень интеллекта у человека, какое у него мышление, какая у него акцентуация личности и т.д. Поэтому изучение проблем взаимосвязи мышления с другими психическими процессами становится весьма актуальным. Их актуальность резко возрастает на данном этапе развития общества, когда идет резкая смена социальных отношений, характера личностных взаимодействий, моральных норм, ценностей и т.д.
Интеллект (от лат. intellectus – ум, мышление) – это когнитивный процесс, характеризующийся способностью к познанию и овладению новым кругом жизненных задач. В основе этого процесса лежит моделирование ситуационных отношений в окружающем мире на основе предположений.
Теоретической базой исследования послужил обширный список литературы по психологии и педагогике, отечественные монографии, периодические издания, справочная литература: Н.П. Аникеева (1989); Л.И. Белозерова (1983); А.А. Бодалев (1986); В.В. Евсеенко (1998); О.А. Идобаева (1998); В.Р. Кисловская (1975); Е.О. Ковальчик (1994); Я.Л. Коломинский (1972, 1984, 1997); Б.И. Кочубей, Е.В. Новикова (1988, 1994); О. Крушельницкая, А. Третьякова (1997); И.В. Дубровина, Б.С. Круглов (1988); А.М. Прихожан (1975, 1977, 2000).
Объект исследования: взаимосвязь мышления и других психических процессов.
Цель исследования: изучить взаимосвязь мышления и других психических процессов.
Задачи:
1. Изучить научную литературу по проблеме исследования.
2. Рассмотреть особенности мышления.
3. Выявить взаимосвязь мышления и других психических процессов.
4. Сделать выводы.
Цель и задачи работы определяют ее логику и внутреннюю структуру. Работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложений. Во введении обосновывается актуальность темы, приводится цель работы, ее задачи, предмет, объект и проблема. В двух главах приводится теоретический анализ проблемы. В заключении обобщается проделанная работа.
1. Мышление и другие психические процессы
Предметы и явления действительности обладают такими свойствами и отношениями, которые можно познать непосредственно, при помощи ощущений и восприятий (цвета, звуки, формы, размещение и перемещение тел в видимом пространстве), и такими свойствами и отношениями, которые можно познать лишь опосредованно и благодаря обобщению, т. е. посредством мышления.
Первая особенность мышления – его опосредованный характер. То, что человек не может познать прямо, непосредственно, он познает косвенно, опосредованно: одни свойства через другие, неизвестное – через известное. Мышление всегда опирается на данные чувственного опыта – ощущения, восприятия, представления, и на ранее приобретенные теоретические знания. косвенное познание и есть познание опосредованное.
Вторая особенность мышления – его обобщенность. Обобщение как познание общего и существенного в объектах действительности возможно потому, что все свойства этих объектов связаны друг с другом. Общее существует и проявляется лишь в отдельном, конкретном .
Обобщения люди выражают посредством речи, языка. Словесное обозначение относится не только к отдельному объекту, но также и к целой группе сходных объект
|
На уровень вверх
Купить