Введение 3

1. Афинское воспитание 5

2. Спартанское воспитание 11

3. Древнегреческий театр и изобразительное искусство, их роль в воспитании граждан 21

Заключение 27

Список использованной литературы 29

Греки уделяли особое внимание воспитанию, что позволило им создать культуру, установившую эталон прекрасного в архитектуре, скульптуре, музыке, литературе, полностью сохраняющийся и в наше время. Огромным влиянием в Греции пользовались философы Платон, Аристотель, Сократ и близкие к ним Пифагор, Евклид, Архимед, известные нам больше как математики. В греческой системе воспитания искусство, наука и спорт были неразрывно связаны. Хилое тело, отсутствие музыкального слуха и неграмотность осуждались, (это не касалось низших слоев населения и рабов).

Воплощением эллинского духа были Олимпийские игры, проводившиеся в 8-4 веках до н. э. и включавшие спортивные состязания, театральные и религиозные действия.

Целью данной работы является определение основных методик воспитания применяемых в древней Греции. В настоящей работе рассмотрена проблема воспитания как части культуры в древней Греции. Так как древняя Греция не была однородным государством отдельно рассмотрены система воспитания её особенности в Афинском и Спартанском полисе.

В частности в Афинах огромное значение придавалось эстетическому воспитанию посредством театра и изобразительного искусства граждан. В классическую же эпоху ведущим жанром становится драма, а обязательным атрибутом архитектуры каждого города - театр.

В работе рассмотрены греческая мифология и литература и её воспитательное значение на граждан. Ведь Платон называл Гомера "Воспитателем Греции". Особое внимание уделено древнегреческой философии и её воспитательной ролью. Отдельно выделены софисты, как первые профессиональные учителя.

В данной работе мы рассмотрели систему воспитания в древней Греции, как часть культуры античности. Мне не удалось найти источник, отдельно посвященный проблемам воспитания в древней Греции, но так как оно рассматривается, как часть культуры анализ данной проблемы поводился по источникам посвященным культуре и искусству древней Греции. Ответы по вопросам влияния на жизнь древних греков театра и изобразительного искусства найдены в источниках: Казимеж Куманецкий "История культуры Древней Греции и Рима", Лев Любимов "Искусство Древнего Мира", Культурология. Роль мифологии в воспитании древних греком подчеркнуты в книге Кессиди "От мифа к логосу" и прекрасной энциклопедии под редакцией Токарева "Мифы народов мира".

Философские вопросы воспитания и отношения различных школ философии на проблему воспитания наиболее полно рассмотрены в книги "Софисты как феномен образования", книги Рассела "История западной философии", а также в таких источниках, посвященных жизни великих философов Древней Греции как В. С. Нерсянц, "Сократ", и А. Ф. Лосев, А. А., -"Платон, Аристотель".

Различия в системе воспитания в Афинском и Спартанском полисе проанализированы с помощью источников: Андреев Ю. В. "Спарта как тип полиса", Пельман Р. "История античного социального вопроса и социализма", Лурье С. Я. "О фашистской идеализации полицейского режима древней Спарты", и Поппер К. "Открытое общество и его враги".

Практически все поднимаемые вопросы частично раскрыты с помощью книги Андре Боннар "Греческая цивилизация" и книги "Древняя Европа" из цикла "история Европы".

1. "Мифы народов мира" энциклопедия гл. редактор С. А. Токарев. М. 1993.

2. А. Ф. Лосев, А. А. Тахо-Годи, из серии "Жизнь замечательных людей" - "Платон, Аристотель", изд. "Молодая Гвардия" 1993.

3. Андре Боннар, "Греческая цивилизация", изд. "Искусство" 1992 г., I-III книги; В. С. Нерсянц, "Сократ", изд. "Наука", 1984.

4. Андреев Ю. В. Спарта как тип полиса // Античная Греция. Т. 1. Становление и развитие полиса. М., 1983.

5. История Европы", т. 1 "Древняя Европа"; изд. "Наука", 1988.

6. Казимеж Куманецкий История культуры Древней Греции и Рима М., "Высшая школа", 1990.

7. Кессиди Ф. Х., "От мифа к логосу", М., 1972.

8. Культурология (учебное пособие и хрестоматия для студентов) Ростов-на- Дону, "Феникс", 1997.

9. Лев Любимов Искусство Древнего Мира М., "Просвещение", 1971.

10. Лурье С. Я. О фашистской идеализации полицейского режима древней Спарты // ВДИ. 1939.

11. Маркс К., Энгельс Ф. соч. 2-е изд., Т. 20,.

12. Пельман Р. История античного социального вопроса и социализма. СПб., 1910.

13. Платон, "Политика или Государство", перевод с греческого Карпова, часть III, СПБ, 1863.

14. Поппер К. Открытое общество и его враги. Т. 1. Чары Платона. М., 1992.

15. Проф. И. М. Тронский, "История Античной литературы", изд. учпедгиз, 1947.

16. Рассел Б. История западной философии. Кн. 1 - 2. Новосибирск, 1994. С. 106.

17. Софисты как феномен истории образования. Гончаров Д. В М., 1996.

Примечаний нет.