|
Проблема отношения социального и биологического в личности преступника была и остается предметом горячих споров среди социологов, психологов и крими-нологов многих стран. Разумеется, наука не может дать точное математическое вы-ражение соотношения между социальным и биологическим факторами, влияющими на развитие черт личности индивидуума и его поведение, в том числе и антиобще-ственное, в силу чрезвычайного многообразия прямых и обратных связей между этими двумя сторонами развития личности. Однако очень важно, чтобы была пра-вильно понята диалектическая связь между биологическим и социальным; взаимо-действие и взаимообусловленность этих факторов между собой в процессе форми-рования личности.
Американский социальный психолог Стэнтон Уилер в сборнике "Социальные проблемы. Современный подход" пишет, что для преступности в США характерны следующие черты: 1) высокий процент имущественных преступлений; 2) рост пре-ступлений против личности с применением насилия; 3) распространение организо-ванной преступности; 4) активность юношеских преступных банд и шаек.
Учет особенностей нервной системы несовершеннолетнего, и в первую оче-редь темперамента, позволяет найти ключ к субъективной стороне совершаемых подростком преступлений.
Известно, что нервная система несовершеннолетнего находится в стадии фор-мирования и что в процессе образования промежуточных и переходных форм тем-перамента наблюдается определенное непостоянство в выработке тормозных реак-ций, ослабление контроля коры головного мозга над надкоркой (по сравнению со взрослыми). У подростков-правонарушителей с ярко выраженными чертами агрес-сивного поведения ослаблено осознание значимости словесных раздражителей (второй сигнальной системы). Поэтому именно эту категорию правонарушителей часто называют "трудновоспитуемыми".
Непостоянство процесса выработки тормозных реакций не может не влиять на мотивационную сторону агрессивного деяния. Несовершеннолетний способен со-вершить такой акт, не задумываясь о его последствиях, под влиянием внезапно воз-никшего и быстро проходящего влечения к тому или иному объекту агрессии. Вот почему при рассмотрении дел о преступлениях несовершеннолетних против лично-сти нужны особый подход, особая осторожность.
Повышенная эмоциональность несовершеннолетнего, преобладание возбуж-дения над торможением играют важную роль в формировании и реализации агрес-сивного действия. Непосредственные переживания усиливают эти свойства лично-сти, в результате чего несовершеннолетний значительно легче, чем взрослый, в со-стоянии аффекта может реализовать свой противоправный умысел с применением насилия.
При анализе подобных правонарушений многие социальные психологи исходят из того, что особенности организации нервной системы подростка или юноши не мо-гут не влиять на форму проявления того или иного действия. А ведь насилие, осо-бенно применительно к несовершеннолетним правонарушителям, часто выступает именно как форма, а не как содержание противоправного акта. (Взять хотя бы пре-ступления, в основе которых лежит подражание.)
В то же самое время нельзя не учитывать и особенности физического развития несовершеннолетнего, в более узком значении этого слова. К примеру, при анализе таких преступлений, как изнасилование, мужеложство, нельзя не принимать во вни-мание (и в судебных, и в воспитательно-профилактических целях), что происходя-щее в подростковом возрасте половое созревание отражается не только на работе внутренних органов и деятельности мозга, но и на характере и поведении несовер-шеннолетнего.
Точно так же при изучении личностной стороны такого вида преступлений, как хулиганство, нельзя не учитывать того, что совершенствование мускульного аппара-та, развитие костной системы влияют на формирование у несовершеннолетнего сознания своей силы, чувства гордости ею, стремления похвастаться, продемонст-рировать эту силу, что порой выливается в акты агрессии и насилия.
|
На уровень вверх
Купить