СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 2

1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКИ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. 5

1.1.Восприятие музыки в трудах отечественных и зарубежных педагогов и психологов. 5

1.2.Психолого-педагогические особенности восприятия музыки дошкольниками. 10

1.3. Методика работы по развитию у детей музыкального восприятия. 19

2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ ПРОВЕРКА ФОРМИРОВАНИЯ ВОСПРИЯТИЯ МУЗЫКИ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА. 29

2.1 Констатирующий эксперимент и его результаты 29

2.2 Формирующий эксперимент. 34

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 48

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49

ВВЕДЕНИЕ

Современное социально-экономическое и духовное состояние нашего общества привлекает особое внимание к вопросам совершенствования дошкольной системы образования и воспитания, призванной развивать индивидуальность каждого растущего человека, необходимым условием преодоления наблюдающегося духовного кризиса выступает полноценное музыкально - эстетическое воспитание подрастающего поколения, развития основ восприятия музыки. Проблема формирования восприятия музыки нашла свое отражение в работах педагогов [ В. А. Сухомлинского, В .Н. Шацкий. В. Асафьев], психологов [Б.М.Теплова, Е.В.Назайкина]. Воспитательные возможности музыки - древнейшего вида искусства признавали многие выдающиеся умы прошлого. Значение влияния музыки на личность отмечали античные философы: Аристотель, Пифагор, Платон. Важное значение музыки в становление личности подчеркивают в своих исследованиях отечественные педагоги Н.А.Ветлугина, О.П.Радынова. Важно и значение музыкального фольклора Г.М.Науменко, К.Д.Ушинского, А.Н.Сахар, .Б.Кабалевский, Л.Лядова.

Проблема исследования заключается в поиске и разработке условий, выдвигаемой социально - педагогической ситуацией, для успешного формирования восприятия музыки детей дошкольного возраста средствами фольклора. Решение данной проблемы определило цель исследования:

Цель исследования: изучить влияние музыкальных занятий на формирование восприятия музыки детей старшего дошкольного возраста.

Объект исследования - восприятие музыки детей дошкольного возраста.

Предмет исследования - процесс формирования восприятия музыки у детей старшего возраста средствами музыкального фольклора [жанр колыбельной песни]

Учитывая объект, предмет и цель исследования, мы сосредоточили внимание на решении следующих задач:

1.Раскрыть научную сущность восприятия музыки.

2.Определить психолого - педагогические основы содержания восприятия.

3.Разработать серию музыкально - тематических занятий по жанру колыбельной песни и апробировать их в экспериментальном исследовании.

Методологическую основу исследования составляют: теория музыкальной деятельности Н.А.Ветлугиной, О.П.Радыновой.

Для решения поставленных в исследовании задач использован комплекс методов исследования взаимодополняющих друг друга: изучение и анализ философской, педагогической, психологической, методической литературы, социально - педагогический, наблюдение, эксперименты, количественной и качественной обработки результатов.

Практическая значимость исследования заключается в том, что разработана серия музыкально - тематических занятий способствующих формированию основ музыкальной культуры дошкольников.

Достоверность результатов исследования определяется методической обоснованностью исходных позиций, применением комплекса методов исследования адекватным его целям, задачам, экспериментальной проверке выводов, подтверждение результатов в ходе их апробации. Апробация была проведена в 2004 году в детском саду № 5 п.Смидович

Курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемой литературы.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

1. Алпарова Н.Н. и др. Музыкально-игровой материал для дошкольников и младших школьников. В 2-х частях:Учеб.-метод. пос.Ч.2:Осень золотая/Алпарова Н.Н.,Николаев В.А.,Сусидко И.П.-М.:ВЛАДОС,2000.-142с:ноты.-(Б-ка музыкального руководителя и педагога музыки).

2. Зимина А.Н. Инсценирование песен на музыкальных занятиях с детьми 4-7 лет:Практикум для педагогов/Зимина А.Н.-М.:Гном-Пресс,1998.-32с.-(Музыка для дошкольников).

3. Зимина А.Н. Образные упражнения и игры в музыкально-ритмическом развитии детей 4-8 лет:Практикум для педагогов/Зимина А.Н.-М.:Гном-Пресс,1998.-32с.-(Музыка для дошкольников).

4. Зуева Татьяна Васильевна,Кирдан Борис Петрович. Русский фольклор:Программа для высших учеб. зав.-М.:Флинта, Наука,1999.-40с.

5. Колодницкий Г.А. Музыкальные игры, ритмические упражнения и танцы для детей:Учебно-метод. пос./Колодницкий Г.А.-М.:Гном-Пресс,2000.-64с.-(Музыка для дошкольников).

6. Коренева Татьяна Фёдоровна Музыкально-ритмические движения для детей дошкольного и младшего школьного возраста. В 2-х частях.Ч.2.-М.: ВЛАДОС,2001.-104с.:ноты.-(Б-ка музыкального руководителя и педагога музыки).

7. Науменко Г.М. Фольклорный праздник в детском саду и в школе:Песни, игры, загадки, театрализованные представления в авторской записи, нотной расшифровке и редакции.-М.:Линка-Пресс,2000.-224с.

8. Осеннева Марина Степановна. Методика музыкального воспитания младших школьников:Учеб. пос. для студ. нач. фак. педвузов/М.С.Осеннева, Л.А.Безбородова.-М.:Академия,2001.-368с.

9. Пропп Владимир Яковлевич. Фольклор. Литература. История:Собрание трудов/В.Я.Пропп.-М.:Лабиринт,2002.-464с.

10. Радынова О.П. Музыкальные инструменты и игрушки:Конспект занятий и развлечий по 6-й теме программы "Музыкальные шедевры" с детьми 6-7 лет/Радынова О.П.-М.:ГНОМ и Д,2001.-32с.-(Музыка для дошкольников и младших школьников).

11. Русский фольклор:Хрестоматия исследований для высших учеб. зав./Сост. Т.В.Зуева, Б.П.Кирдан.-М.:Флинта, Наука,1998.-216с.

12. Теория и методика музыкального образования детей:Научно-метод. пос./Школяр Л.В.,Красильникова М.С.,Критская Е.Д.,Усачева В.О.-2-е изд.-М.:Флинта, Наука,1999.-336с.:ил.

13. Теория и методика музыкального образования детей:Научно-метод. пос.-2-е изд.-М.:Флинта, Наука,1999.-336с.:ил.

14. Теория и методика музыкального развития дошкольников:Учебно-метод. пос./Сост. Н.В.Гуменник.-Биробиджан:Изд-во БГПИ,1999.-15с.

15. Ходаковская Зинаида Васильевна. Музыкальные праздники для детей раннего возраста:Сб. сценариев/З.В.Ходаковская.-М.:Мозаика-Синтез,2002.-72с.-(В помощь воспитателю и педагогу).

Примечаний нет.