книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Исследование факторов, обусловивших становление и самобытность поэта Е.А. Благининой ( Дипломная работа, 74 стр. )
Исследовать визионерские мотивы в романе "Воскресшие боги" ( Реферат, 20 стр. )
Историософская концепция в творчестве А.К.Толстого ( Дипломная работа, 138 стр. )
Историософская концепция в творчестве А.К.Толстого ( Дипломная работа, 138 стр. )
Историческая основа былин о Добрыне Никитиче1 ( Реферат, 22 стр. )
Историческая тема в творчестве Лермонтова ( Курсовая работа, 30 стр. )
ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ "ПОУЧЕНИЯ" ВЛАДИМИРА МОНОМАХА 54 ( Курсовая работа, 19 стр. )
ИСТОРИЧЕСКИЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СОЗДАНИЯ "ПОУЧЕНИЯ" ВЛАДИМИРА МОНОМАХА ( Контрольная работа, 18 стр. )
Исторические пьесы Бернарда Шоу 3535224 ( Контрольная работа, 26 стр. )
ИСТОРИЧЕСКИЕ РЕАЛИИ В ТЕКСТЕ РОМАНА "ХОЛОДНЫЙ ДОМ"23 ( Курсовая работа, 26 стр. )
Исторические события, происхождение и авторство ец424222 ( Контрольная работа, 17 стр. )
ИСТОРИЯ И ПОНЯТИЕ БИБЛИОГРАФИИ ( Контрольная работа, 13 стр. )
История литературы Англии и США с 14 века до 20 века ( Курсовая работа, 31 стр. )
История написания и особенности романа "Верноподданный" Г. Манна ( Контрольная работа, 10 стр. )
История написания и особенности романа "Верноподданный" (Белоруссия) ( Реферат, 9 стр. )
История развития первой печатной газеты "Ведомости" ( Реферат, 26 стр. )
История создания поэмы Гоголя 78433 ( Контрольная работа, 14 стр. )
История создания рассказа "Матренин двор" ( Контрольная работа, 23 стр. )
История создания романа "Мастер и Маргарита" е35422 ( Контрольная работа, 16 стр. )
Источниковедческое исследование летописания XIII-XVII веков. ( Курсовая работа, 27 стр. )
Итальянская литература эпохи Возрождения ( Контрольная работа, 16 стр. )
Итальянская литература эпохи "Возрождения". Русская драматургия XIX века ( Контрольная работа, 14 стр. )
Итальянская литература эпохи "Возрождения". Русская драматургия XIX века (доработка от 1.06) ( Контрольная работа, 17 стр. )
Итальянская литература эпохи "Возрождения". Русская драматургия XIX века 2007-18 ( Реферат, 18 стр. )
Итальянские мотивы в произведениях поэтов пушкинской поры46 ( Контрольная работа, 13 стр. )

Введение 3

1. Уроки анализа лирики с составлением культурологических комментариев 4

2. Уроки-практикумы 14

3. Уроки сопоставительного анализа 18

4. Уроки обучения сочинениям 19

Заключение 24

Список литературы 25

Основными особенностями лирических произведений, отмеченных в трудах литературоведов, являются следующие: изображение характера в отдельном проявлении, в конкретном переживании; субъективированность этого изображения, индивидуализация его.

Непосредственное переживание отодвигает на второй план жизненные ситуации; в лирических произведениях отсутствует развернутый сюжет, для них характерна "художественно организованная в целостную выразительную систему языка стихотворная речь".

Учащиеся IV-VI классов более восприимчивы к лирической поэзии, чем ученики VII-VIII классов. В IX-XI классах интерес к лирике у большинства школьников возвращается, при этом на новом, более высоком уровне.

Основной особенностью уроков лирики является необходимость углубить непосредственные эмоциональные впечатления учащихся. Ввести учеников в мир авторских мыслей и чувств и не торопиться совершить переход от единичного к обобщенному значению поэтического образа. Осознание не только конкретного, но и общечеловеческого в лирике представляет наибольшую сложность.

В методике изучения лирики особое место отводится выразительному чтению как органической части анализа текста. Рекомендуется также использование музыкальных произведений с целью воссоздать образ-переживание автора, мир чувств лирического героя. Многозначность слова в лирической поэзии требует внимания к его эмоциональному звучанию. Мелодия и ритм стиха воссоздаются в звучащем слове.

В работе с учащимися старших классов на уроках лирики особенно важно соединить логическое и эмоциональное начала. Уроки литературы дают интересные формы перехода от образного строя произведения к системе теоретических понятий и обратно, но на новом, более высоком уровне. Проследим этот процесс на материале изучения лирики А. А. Фета.

1. Амфилохиева М.В. Традиции и инновации в преподавании литературы. 9-11 классы: Методическое пособие. - СПб., 2003.

2. Взаимосвязь восприятия и анализа художественных произведений в процессе изучения литературы в школе/ Под ред. О. Ю Богдановой. - М., 1984.

3. Богданова О.Ю., Леонов С.А., Чертов В.Ф.. Методика преподавания литературы. - М., 2004

4. Лейдерман Н.Л. Уроки для души. О преподавании литературы в школе: Статьи. - Тюмень: Изд-во Тюменского гос. ун-та, 2006.

5. Ланин Б. Методика преподавания литературы: Хрестоматия-практикум: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений /Автор-сост. Б.А. Ланин. - М.: Издат. центр "Академия", 2003.

6. Методика преподавания литературы / Под ред. О.Ю. Богдановой, В.Г. Маранцмана. В 2 ч. - М.,1994.

7. Методика преподавания литературы / Под ред. З.Я. Рез. - М.,1985.

8. Мадер Р. Д. Анализ поэтического текста на уроках литературы. - М., 1979.

9. Рез З. Я. Изучение лирики в школе. IV-VII классы. - Л., 1968.

10. Поэтика художественного текста на уроках литературы / Отв. ред. Богданова О. Ю. - М., 1997.

11. Проблемы преподавания литературы в средней школе / Под ред. Т. Ф . Курдюмовой. - М., 1985.

12. Селевко Г.К. Альтернативные педагогические технологии. - М.: НИИ школьных технологий, 2005.

13. Селевко Г.К. Традиционная педагогическая технология и ее гуманистическая модернизация. - М.: НИИ школьных технологий, 2005.

14. Словарь литературоведческих терминов / Ред.-сост. Л. И. Тимофеев и С. В. Тураев. - М., 1974.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»