Введение

Глава 1. Социально-педагогическая деятельность с детьми инвалидами средствами игровых технологий

1.1. Социально-педагогическая деятельность с детьми инвалидами

1.2. Игровая технология как средство социально-педагогической деятельности

Вывод по первой главе

Глава 2. Использование игровых технологий в социально-педагогической деятельности

2.1. Экспериментальное исследование социально-педагогической деятельности с детьми-инвалидами

2.2. Разработка программы с использованием игровых технологий

Вывод по второй главе

Заключение

Библиографический список

Приложения

Социально-педагогическая деятельность с детьми-инвалидами, помощь семье, в которой растет такой ребенок - очень важная и ответственная задача, стоящая перед социальными педагогами. "Общение учителя с детьми во время занятий - лишь часть воспитательной работы. Образование ребенка, его духовное развитие, формирование его нравственного облика - все это зависит во многом от работы, которая проводится в свободное от учения время... Учитель лишь тогда воспитатель, когда он организатор и руководитель коллективов, в которых проходит духовная жизнь детей, осуществляются нравственные отношения между ними."

В данной курсовой работе мы рассматриваем проблему не просто обучающей, воспитательной, и образовательной деятельности социального педагога, направленную на ребенка, а еще и адаптационную, коррекционную и реабилитационную. Ведь объектом рассмотрения является не просто ребенок, а ребенок-инвалид. Поэтому, помимо "традиционных" проблем, мы имеем возможность наблюдать и довольно-таки специфические.

Вообще, изучение этой проблемы остается актуальной уже многие годы, поскольку, количество детей-инвалидов увеличивается, а по прогнозам Всемирной Организации Здравоохранения, в России эта тенденция к увеличению будет продолжаться. Тем более осложнено решение проблемы ухудшением экономического положения страны. Это приводит, естественно, к урезанию средств на научные исследования в области социологии дефектологии, социологии педагогики и психологии, уменьшению отчислений на реализацию программ, направленных на помощь детям-инвалидам и их семьям.

Осложняется это все еще и неадекватным отношением общества в целом к проблемам инвалидов. В условиях массовой безработицы, трудоустройство инвалидов становится настоящей практически неразрешимой проблемой. Если даже психика здорового

1. Андреева Г.Н. Социальная педагогика. М., 2006.

2. Аникеева Н.П. Воспитание игрой. М., "Просвещение", 2007.

3. Бабанский Ю.Н. Методы обучения в современной общеобразовательной школе. М., 2005.

4. Беспалько В.П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. - М., 1995.

5. Боголюбов В.В. Педагогическая технология: эволюция понятия //Советская педагогика. - 2001. - № 6. - С. 36-39.

6. Букатов В.М. Педагогические таинства дидактических игр // Уч. пос. М.: изд-во "Флинта", 2007. 96 с.

7. Василькова Ю.В., Василькова Т.А. Социальная педагогика. - М., 2009. - 123 с.

8. Газман О.С., Харитонова И.Е. В школу - с игрой // Кн. для учит. М.: Просвещение, 1991. 96 с.

9. Давыдова В. Через игру - к социализации личности. // Воспитание школьников. 2005, №9.

10. Занько С.Ф., Тонников Ю.С., Тюнникова С.М. Игра и учение // Теория, практика и перспективы игров. обучения. М., 2002. Ч. 1. 128 с.

11. Игровые метолы обучения // Метод, реком. / Сост. Душкова Т.А., Ковалева Н.Б., Лим Е.С., Миушкина А.В. М., 1989. 62 с.

12. Кавтарадзе Д.Н. Обучение и игра. Введение в активные методы обучения. Моск. псих. соц. ин-т, М.: изд-во "Флинта", 2008. 192 с.

13. Кларин М.В. Педагогическая технология в учебном процессе. - М.: Знание, 2005. - 80 с.

14. Малеева Т. Инвалиды в России - узел старых и новых проблем. - М., 2001. - 168 с.

15. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога - М.: 2001.

16. Педагогические технологии / Под ред. Кукушкина В.С. Ростов н/Д. 2002.

17. Пидкасистый П.И., Хайдаров Ж.С. Технология игры в обучении и развитии: Уч. пособие/ Моск. пед. ун-т. - М.: Рос. пед. Агентство

18. Платов В.Я. Деловые игры: разработка, организация и проведение: Учебник. - М.: Профиздат, 2001. - 192 с.

19. Психологические тесты / Под ред. Карелина А.А. в 2 тт. - М., 2008.

20. Рабочая книга социального педагога. / Авторы-составители Е.А. Романова, А.Б. Малюшкин. - М., 2002.

21. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии // Учеб. пособ. М.: Народ, образование, 2004. 256 с.

22. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластенин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластенина. - М.: Издательский центр "Академия", 2002. - 576 с.

23. Социальная педагогика. / Под ред. М.А. Галагузовой. - М., 2001.

24. Технология игровой деятельности: Учеб. Пособие / Л.А. Байкова, Л.К. Гребенкина, О.В. Еремкина; Науч. ред. В.А.Фадеев. Рязань: Изд-во РГПУ, 2004.

25. Филатов В.М. Методическая типология ролевых игр. ИЯ-ИЯШ 2010. №2

26. Финогенов А.В. Игровые технологии в школе: Учеб.-метод. пособие/ А.В. Финогенов, В.Э. Филиппов. Красноярск: Краснояр. гос. ун-т, 2001.

27. Шептенко П.А., Воронина Г.А. Методика и технология работы социального педагога. - М., 2001.

28. Шмаков С.А. Игры учащихся - феномен культуры // М.: Новая школа, 2004. - 144 с.

29. Эльконин Д.Б. Игра // Педагогическая энциклопедия / Гл. Ред. И.А. Каиров и Ф.Н. Петров. Т. 2. М., 2005.

30. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., "Педагогика", 2008.

31. Эльконин Д.Б. Психология игры. М., 2005.

32. Эльконин Д.Б. Психология обучения младшего школьника. М., 2004.

Примечаний нет.