1. Бордовская Н.В. Педагогика: Учеб. Пособие.- СПБ.: Питер, 2006.- 427с.
2. Eсипов Б.П. Самостоятельная работа учащихся на уроках. - М.: Уч.пед.гиз., 1961.- 59с.
3. Володин Н.Н., Чучалин А.Г., Шухов В.С. Вопросы непрерывного медицинского образования (проблемно-ориентированное обучение) // Лечащий врач.- 2000.- №3. - С. 16-21
4. Гузеев В.В. Методы обучения и организационные формы уроков.- М., 1999.- 219с.
5. Давыдов В.В. О понятии развивающего обучения // Педагогика. - 1995. - №1.- C. 16-21
6. Жарова Л.В. Управление самостоятельной деятельностью учащихся. - Л., - 1982.- 312с.
7. Загвязинский В.И. Теория обучения: современная интерпретация.- М., 2001.- 342с.
8. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Педагогика, 1990.-420с
9. Зимняя И.А. Педагогическая психология.- М.: Логос, 2006.- 347с
10. Китайгородская Г.А. Методика интенсивного обучения. - М.: "Высшая школа", 1986.- 287с.
11. Кроль В.М. Психология и педагогика. - М.: Высшая школа, 2001.- 403с.
12. Кужель С.С. Итоги дискуссии "Роль преподавателей во внедрении проблемно-поисковых средств обучения" // Educational Technology & Society.- 2002. -№5.- С. 18-26
13. Лернер И. Л. Проблемное обучение.- М., 1974.- с.267
14. Лептина И. Семенова Н. Применение эффективных технологий обучения // Учитель.- 2003.- №1.- С. 22-28
15. Лозанов. Г. Методы интенсивного обучении иностранным языкам. - М.:МГПИИЯ им. М. Тореза, вып.3, 1977.- С. 216-228
16. Максимова В.Н. Проблемный подход к обучению в школе. Методическое пособие по спецкурсу.- Л., 1973.- 124с.
17. Матюшкин А.М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении.- М.: Педагогика, 1972.- 345с.
18. Махмутов М.И. Организация проблемного обучения в школе. - М.: Педагогика, 1977. - 314с.
19. Орлов В.И. Активность и самостоятельность учащихся // Педагогика. - 1998. -№3.- С.44-48
20. Пидкасистый П.И. Педагогика.- М.: Педагогическое общество России, 2006.- 608с.
21. Пидкасистый П.И. Самостоятельная познавательная деятельность школьников в обучении. Теоретико-экспериментальное исследование. -М.: Педагогика, 1980.- 240с
22. Пидкасистый П.И. Самостоятельная деятельность учащихся (Дидактический анализ процесса и структуры воспроизведения и творчества). -М.: "Педагогика", 1972.- 184 с.
23. Подласый И.П. Педагогика. - М., 1996.- 413с.
24. Рубинштейн С.Л. Психологическая наука и дело воспитания.- М., 1976.- 283с.
25. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии: Учебное пособие. - М.: Народное образование, 1998. - 256 с.
26. Скаткин М.Н. Проблемы современной дидактики.- М.: Педагогика, 1980.- 341с.
27. Солсо Р.Л. Когнитивная психология.- М.: Тривола, 1996.- 600с.
28. Столяренко Л.Д. Психология и педагогика.- М.: Юнити, 2007.- 526с.
29. Талызина Н.Ф. Методика составления обучающих программ: Учебное пособие. - М.: Изд-во Моск. ун-та, 1980. - 47 с.
30. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М: Академия, 2006.- 408с.
31. Харламов И.Ф. Педагогика. - М., 2002.- 358с.
32. Холодная М.А. Психология интеллекта: парадоксы исследования.- СПб.: Питер, 2000.-272с.
33. Хуторской А.В. Эвристическое обучение: Теория, методология, практика. - М.: Международная педагогическая академия, 1998.- 327с.
34. Шаронова Т.Г. Проблема дисциплины в педагогической системе Я.А.Коменского // Вопросы истории школы и педагогики. -1972. - №2. - С.198-209
35. Эрдниев П., Эрдниев Б. Время биодидактики // Учительская газета.- 2002.-№19.-С. 5-7
36. Эрдниев П.М., Эрдниев Б.П. Укрепление дидактических единиц в обучении математике: Кн. для учителя.- М. Просвещение, 1986.- 254с.
|