|
Внешние явления, воздействуя на наши органы чувств, вызывают субъективный эффект в виде ощущений без какой бы то ни было встречной активности субъекта по отношению к воспринимаемому воздействию.
Способность ощущать дана нам и всем живым существам, обладающим нервной системой с рождения. Способностью же воспринимать мир в виде образов, наделены только человек и высшие животные, она у них складывается и совершенствуется в жизненном опыте. В отличие от ощущений, восприятие всегда выступает как субъективно соотносимое с оформленной в виде предметов, вне нас существующей действительностью.
Ощущения находятся в нас самих, воспринимаемые же свойства предметов, их образы локализованы в пространстве. Этот процесс, характерный для восприятия в его отличии от ощущений, называется объективацией. Еще одно отличие восприятия в его развитых формах от ощущений состоит в том, что итогом возникновения ощущения является некоторое чувство (например, ощущения яркости, громкости, равновесия, сладкого и т.п.), в то время как в результате восприятия складывается образ, включающий комплекс взаимосвязанных различных ощущений, приписываемых человеческим сознанием предмету, явлению, процессу.
Для того чтобы некоторый предмет был воспринят, необходимо совершить в отношении его какую-либо встречную активность, направленную на его исследование, построение и уточнение образа. Отдельные ощущения как бы "привязаны" к специфическим анализаторам, и достаточно бывает воздействия стимула на их периферические органы - рецепторы, чтобы ощущение возникло. Образ, складывающийся в результате процесса восприятия, предполагает взаимодействие, скоординированную работу сразу нескольких анализаторов.
Восприятие, таким образом, выступает как осмысленный (включающий принятие решения) и означенный (связанный с речью) синтез разнообразных ощущений, получаемых от целостных предметов или сложных, воспринимаемых как целое, явлений. Этот синтез выступает в виде образа данного предмета или явления, который складывается в ходе активного их отражения.
Восприятие является чувственным отображением предмета или явления объективной действительности, воздействующей на наши органы чувств. Восприятие человека - не только чувственный образ, но и осознание выделяющегося из окружения противостоящего субъекту предмета. Осознание чувственно данного предмета составляет основную, наиболее существенную отличительную черту восприятия.
В данной работе рассмотрим физиологические основы восприятия.
Физиологической основой восприятия являются процессы, проходящие в органах чувств, нервных волокнах и центральной нервной системе. Так, под действием раздражителей в окончаниях нервов, имеющихся в органах чувств, возникает нервное возбуждение, которое по проводящим путям передается в нервные центры и, в конечном итоге, в кору головного мозга. Здесь оно поступает в проекционные (сенсорные) зоны коры, которые представляют собой как бы центральную проекцию нервных окончаний, имеющихся в органах чувств. В зависимости от того, с каким органом связана проекционная зона, формируется определенная сенсорная информация.
Говоря о роли желания воспринимать объекты окружающего нас мира, мы доказываем то, что наше отношение к тому, что мы воспринимаем, имеет большое значение для процесса восприятия. Предмет может быть интересен или безразличен для нас, т.е. он может вызывать у нас различные чувства. Естественно, что интересный для нас предмет будет восприниматься нами более активно, и наоборот, безразличный для нас предмет мы можем даже не заметить.
Восприятие - это весьма сложный, но вместе с тем - единый процесс, направленный на познание того, что в данный момент воздействует на нас.
Объект исследования - физиологическое восприятие.
Предмет исследования - психологические процесс, происходящие в организме при физиологическом восприятии.
Цель работы - исследовать физиологические основы восприятия.
Задачи работы:
1. Определить понятие и основные характеристики восприятия;
2. Изучить особенности восприятия;
3. Рассмотреть сущность физиологических основ восприятия;
4. Исследовать теории восприятия.
|
|
1. Величковский Б.М., Зинченко В.П., Лурия А.Р. Психология восприятия. - М., 2003
2. Джемс У. Психология. - М., 2007
3. Годфруа Ж. Что такое психология. - М., 2008
4. Лановенко О. Художественное восприятие: опыт построения общетеоретической модели. - Киев, 1999
5. Логвиненко А.Д. Чувственные основы восприятия пространства. - М., 2005
6. Логинова В.И. и др. Детство Программа развития и воспитания детей в детском саду. - М.: изд. Акцендент, 2005
7. Маклаков А.Г. Общая психология. Учебник для вузов. - СПб.: "Питер", 2003
8. Мерлин В.С. Личность как предмет психологического исследования. - Пермь, 2004
9. Немов Р.С. Психология. Общие основы психологии. - М.: "ВЛАДОС", 2004
10. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования. Составитель Е. И. Рогов. - М.: Владос, 2007
11. Платонов К. К. Структура и развитие личности. - М.: Наука, 2005
12. Пономарев Я.А. Психология творчества: перспективы развития // Психологический журнал. 2008, № 6
13. Рууберг Г. О закономерностях художественного визуального восприятия. - Таллин, 2002
14. Столяренко Л.Д. Основы психологии. Для студентов вузов. - Ростов-на-Дону, 2004
15. Торговская Н.Ф., Л.А. Топоркова. Обучение детей дошкольного возраста конструированию и ручному труду. Книга для воспитателей детского сада и родителей. 2-е изд. - М.: Владос, 2005
|
На уровень вверх
Купить