|
В курсовой работе рассматриваются некоторые аспекты памяти младших школьников. Актуальность данной темы заключается в том, что уже в глубокой древности люди придавали большое значение памяти. Память не является какой-то самостоятельной функцией, а чистейшим образом связана с личностью, ее внутренним миром, интересами, стремлениями.
Поэтому развитие и совершенствование памяти происходит параллельно с развитием человека, а те или иные этапы памяти - это следствие изменения взаимоотношения человека с внешним миром и людьми.
Память, как и все психические процессы, имеет особенности возрастные и индивидуальные.
Кроме того, актуальность данной темы заключается в том, что развитие памяти в младшем школьном возрасте оказывает основополагающее влияние на дальнейшее развитие личности ребенка. Память - важнейшая, познавательная функция. Она создает возможность для обучения и развития. Память лежит в основе формирования речи, мышления, эмоциональных реакций, двигательных навыков, творческих процессов.
Исследования А. Н. Леонтьева, П. П. Блонского и особенно А.А.Смирнова и П. И. Зинченко внесли огромный вклад в изучение памяти младших школьников [1], [18].
В настоящее время в науке нет единой теории памяти. Поэтому изучение функционирования памяти в процессе обучения остается одной из главных проблем психологии.
Цель курсовой работы: выявить индивидуальные особенности памяти младшего школьника и ее проявления в процессе обучения.
Объект курсовой работы: процесс развития памяти учащихся 2 класса средней школы.
Предмет курсовой работы - память младшего школьника
В курсовой работе поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть историю исследований памяти в отечественной и зарубежной психологии;
2. Проанализировать теоретические источники по проблеме развития памяти в младшем школьном возрасте;
3. Провести экспериментальное исследование памяти в младшем школьном возрасте.
В курсовой работе выдвигается следующая гипотеза - изучение особенностей развития памяти младшего школьника будет способствовать созданию эффективной развивающей системы упражнений.
В курсовой работе использованы методы:
- анализ теоретических источников по исследуемой проблеме;
- тестирование;
- статистические методы.
Экспериментальное исследование проводилось в средней школе № 8 г. Биробиджана. В нем принимали участие ученики 2 класса.
Курсовая работа состоит из введения, 2 глав, заключения и библиографии.
|
На уровень вверх
Купить