книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МУЗЫКАЛЬНО-НЕСЮЖЕТНОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ МУЗЫКАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 75 стр. )
Экспериментальное исследование познавательной сферы детей группы риска в предшкольный период ( Дипломная работа, 84 стр. )
Экспериментальное изучение условий и причин противоправного поведения ( Дипломная работа, 79 стр. )
Экспериментальное изучение межвозрастных конфликтов у детей старшего дошкольного возраста с нарушенным слухом ( Курсовая работа, 51 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ КОМПОНЕНТОВ ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ 9 - 10 ЛЕТ В УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Дипломная работа, 62 стр. )
Экспериментальное изучение агрессивности как фактора конфликтности подростков ( Курсовая работа, 46 стр. )
Экспериментальное изучение внутригрупповых отношений в ОАО "Виктория" 2003-77 ( Дипломная работа, 77 стр. )
Экспериментальное изучение влияния уровня развития внимания на эффективность запоминания младших дошкольников ( Курсовая работа, 51 стр. )
Экспериментальное изучение обусловленности эмоций потребностями и ситуацией 27 ( Курсовая работа, 41 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ИНТЕЛЛЕКТА У ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ПОДРОСТКОВОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение эмпатии как профессионально-важного качества будущих психологов 2009-54 ( Курсовая работа, 54 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ФОРМИРОВАНИЯ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА (Казахстан) ( Курсовая работа, 36 стр. )
Экспериментальное изучение реализации невербальных средств общения младшими школьниками (на материале 4 класса) ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное изучение групповой сплоченности и совместимости в рабочем коллективе ( Дипломная работа, 62 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСКОГО ВООБРАЖЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКА В ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Дипломная работа, 69 стр. )
Экспериментальное изучение соотношения акцентуаций характера и личностных особенностей подростков ( Дипломная работа, 143 стр. )
Экспериментальное изучение гендерных и возрастных аспектов читательских интересов покупателей книг 2009-63 ( Дипломная работа, 63 стр. )
Экспериментальное изучение особенностей развития эмоциональной сферы дошкольников с ЗПР в музыкальной деятельности ( Курсовая работа, 46 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИЗУЧЕНИЕ КАЧЕСТВ ЛИЧНОСТИ СОЦИАЛЬНОГО РАБОТНИКА 18 ( Курсовая работа, 30 стр. )
Экспериментальное изучение сформированности эмпатии студентов различных специальностей ( Курсовая работа, 49 стр. )
Экспериментальное изучение показателей успешности учебной деятельности как показателя адаптации к школе ( Курсовая работа, 36 стр. )
Экспериментальное изучение формирования и развития социально-перцептивного стиля личности руководителя ( Дипломная работа, 234 стр. )
Экспериментальное изучение мотивации старших школьников 2009-40 ( Курсовая работа, 40 стр. )
Экспериментальное изучение агрессивных черт в поведении подростков и разработка программы коррекции ( Курсовая работа, 44 стр. )
Экспериментальное изучение взаимосвязи школьной тревожности с характеристиками познавательной сферы личности и успешностью обучения в школе ( Курсовая работа, 50 стр. )

Введение 3

1. Острые кризисные состояния, их основные разновидности 6

А). Теоретические положения кризисных состояний 6

Б) кризисные состояния с демобилизацией 8

В) Кризисные состояния с дезорганизацией 8

Г) Пессимистическое кризисное состояние. 9

Д) Динамика развития кризисных состояний 12

2. Суицидальные проявления при кризисных состояниях 16

А.)Характеристика "суицида" 16

Б. ) Характер суицидальных тенденций 20

3. Неотложная психологическая помощь при кризисных состояниях 27

А). Цели и задачи кризисного вмешательства 27

Б) Антисуицидальная терапия, ее основные приемы 30

Заключение 36

Литература 37

Приложение 39

Хотя проблематика кризиса индивидуальной жизни всегда была в поле внимания гуманитарного мышления, в том числе и психологического, в качестве самостоятельной дисциплины, развиваемой в основном в рамках превентивной психиатрии, теория кризисов появилась на психологическом горизонте сравнительно недавно. Ее начало принято вести от замечательной статьи Э. Линдеманна, посвященной анализу острого горя[9].

"Исторически на теорию кризисов повлияли в основном четыре интеллектуальных движения: теория эволюции и ее приложения к проблемам общей и индивидуальной адаптации; теория достижения и роста человеческой мотивации; подход к человеческому развитию с точки зрения жизненных циклов и интерес к совладанию с экстремальными стрессами..." [9] . Среди идейных истоков теории кризисов называют также психоанализ (и в первую очередь такие его понятия, как психическое равновесие и психологическая защита), некоторые идеи К. Роджерса и теорию ролей. [8]

Однако ни социология, ни социальная психология, ни биология, ни психиатрия не склонны остановиться в этом отношении на негативном прогнозе. Вносит свою немалую лепту в разработку данной проблемы и суицидология, особенно ее психологические аспекты.

Саморазрушение является одним из многих жизненных выборов, открытых для людей. Джоост Мерло утверждает, что "80% людей признают, что они "играли" идеями о суициде". Ни одна группа, национальность или класс людей не свободны от этого "непростительного греха общества". Люди имеют тенденцию к саморазрушению, которая различается лишь по степени выраженности или интенсивности проявлений от человека к человеку и от одного общества к другому. Желание умереть является частым среди детей, а суицидальные фантазии вполне естественны для обычных взрослых людей. Эти желания могут быть выражены по-разному: "Если бы я сейчас умер, мои родители пожалели бы, что относились ко мне так плохо", "Лучше умереть, чем так дальше жить", "Я устал от жизни", "Вам без меня будет лучше", "Вам не придется слишком долго меня терпеть" [7].

1. Александров Ю.А. Психогении в экстремальных условиях. М., 1991.

2. Амбрумова А.Г.Анализ состояний психологического кризиса и их динамика Психологический журнал, №6 1985.

3. Амбрумова А. Г. Психoлoгия в суицидологической практике. - Труды / Моск. НИИ психиатрии, 1998, т. 82. Актуальные проблемы суицидологии,

4. Амбрумова А.Г. , Полев А.М. Неотложная психологическая помощь в системе комплексной превенции самоубийств. М., 1984.

5. Алешина Ю.В. Индивидуальное и семейное психологическое консультирование. М.,1999.

6. Волкова Ю.Г Социальная статистика М.: Гардарики, 2003

7. Гарфилд, Сол. Практика краткосрочной психотерапии. Санкт-Петербург, 2002.

8. Исаев Д. С. , Шерстнев К.В. Психология суицидального поведения , Самара 2000г

9. Линдеман Э. Клиника острого горя. В кн.: Психология эмоций. Тексты.М.,1984.

10. Левитов Н. Д. Фрустрация как один из видов психических состояний. - Вопросы психологии, 1967, №6, с.118-129.

11. Леонтьев А., Ломов Б., Кузьмин В: Актуальные задачи психологической науки. - Коммунист, 1976, №6, с. 73-82.

12. Меновщиков В.Ю. Психологическое консультирование. Работа с кризисными и проблемными ситуациями. М., 2002.

13. Перри, Г. Как справиться с кризисом. М., 1995.

14. Рейковский Я. Просоциальная деятельность и понятие собственного "я". - Веста. Моск. ун-та. Сер. 14. Психология, 1981, №1, с.14-22.

15. Русская философия: Малый энциклопедический словарь. М., 1995

16. Ребер А. " Большой толковый психологический словарь" Вече . АСТ. Москва 2001

17. Селье Г. Стресс без дистресса. - М.: Прогресс, 1979. - 125 с.

18. Старшенбаум Г.В. Групповая психотерапия пациентов с суицидоопасными > реакциями. В кн.: Комплексные исследования в ceицидологии. М., 1986.

19. Сидорина Т.Ф. ФИЛОСОФИЯ КРИЗИСА 2003

20. Тейяр де Шарден П. Феномен человека. М., 1987.

21. Швейцер А. Благоговение перед жизнью. М., 1992.

22. Шнейдман, Эдвард. Душа самоубийцы. М., 1999

23. Фрейд З. "Печаль и меланхолия" . - Л.: Академия, 1924. - 62 с

24. Хрестоматия по суицидологии. Киев, 1996.

25. Хэмбли Г. Телефонная помощь. Одесса, 1992.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»