![](pic/pageID.gif) |
Взгляды отечественных и зарубежных философов, педагогов и психологов на проблему нравственного воспитания ( Курсовая работа, 39 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Взгляды экзистенциальных психологов ( Курсовая работа, 51 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВЗРОСЛЫЕ ПРОБЛЕМЫ, РОЖДЕННЫЕ В ДЕТСТВЕ ( Контрольная работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Види навичок та етапи їх формування. (Украина) ( Контрольная работа, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Види психокорекційної роботи. Т-групи, групи зустрічей, психодрама, гештальттерапія, танцювальна терапія, тренінг умінь. (Украина) ( Курсовая работа, 62 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Видповиди до екзамену до социальной психологии (Украина) ( Контрольная работа, 71 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды ощущений ( Курсовая работа, 29 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды валидности и их определение1 ( Контрольная работа, 8 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды взаимодействия и их характеристика ( Курсовая работа, 30 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды влияния на человека ( Реферат, 10 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды волевых процессов 12 ( Реферат, 15 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды делового общения 2345пе4н ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды деятельности профессионального психолога ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА 2009-25 ( Реферат, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА ( Реферат, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды дружбы и ее исторический аспект 2005-54 ( Курсовая работа, 54 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды дружбы и ее исторический аспект ( Курсовая работа, 54 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды дружбы и ее исторический аспект 2005-52 ( Курсовая работа, 52 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды и методы психологического влияния ( Реферат, 14 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды и особенности выступлений ( Контрольная работа, 25 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды и особенности человеческой памяти ( Курсовая работа, 31 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды и развитие деятельности человека ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
ВИДЫ И РАЗВИТИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ( Курсовая работа, 22 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды и развитие человеческой деятельности ( Контрольная работа, 21 стр. ) |
![](pic/pageID.gif) |
Виды и роль эмоции в жизни человека ( Контрольная работа, 13 стр. ) |
|
|
![](/pic/fronted/spacer.gif) |
Тип: Курсовая работа |
Цена: 650 р. |
Страниц: 30 |
Формат: doc |
Год: 2012 |
Купить
Содержание
|
Введение 3
1 Человек как природное и одухотворенное существо 4
1.1 Формирование у ребенка поведения и потребностей 5
1.2 Понятие сензитивных и критических периодов 10
2 Периодизация духовного развития человека 12
2.1 Участие взрослых в духовном развитии ребенка 16
2.2 Понимание процессов развития в педагогическом процессе 19
3 Духовное развитие ребенка в образовательных учреждениях 21
3.1 Назначение образования 21
3.2 Содержание образования 22
3.3 Задачи интеллектуального и духовного воспитания школьника 23
3.4 Ценности образования в российской педагогической школе 24
4 Духовное развитие ребенка в семье 26
4.1 Долг 26
4.2 Интерес 26
4.3 Любовь 27
4.4 Задачи воспитания в семье 28
Заключение 30
Список литературы 31
|
Введение
|
Проблема духовности - одна из самых сложных проблем философии, психологии, а сегодня - и педагогики. Понятие духовного развития человека подразумевает развитие высшей сущности, всего человеческого в человеке. Духовность возвышает его над чисто материальным существованием и делает его Человеком в подлинном смысле этого слова. Духовное развитие - это познание мира, самого себя, это стремление к постижению смысла жизни, поиск ответов на вечные вопросы бытия: о смысле человеческого существования, о душе человека, о жизни и смерти, о добре и зле. Духовность - это постижение любви, бесконечное развитие человеческого "Я", это вечное самосовершенствование .
Процесс духовного роста является сложным и длительным. В результате духовного развития ребенок превращается из биологического существа в одухотворенное социальное существо - личность, сознательно осуществляющую свою жизнедеятельность в обществе. Как происходит процесс одушевления человека науке до сих пор не известно. Несомненно только то, что это происходит под влиянием людей и идей, существующих в обществе.
Целью данной работы является доказательство того, что полноценное духовное развитие личности невозможно без одновременного развития интеллекта, самостоятельности ("силы личности") и нравственности. В единстве их развития происходит раскрытие человеческого духа, духовное самосовершенствование человека.
|
Список литературы
|
1 П.А. Сорокун. Основы психологии. Псков, 2005. - 312 с.
2 Современная психология: справочное руководство. М.: ИНФРА - М, 1999. - 614 с.
3 И.В. Богданов. Психология и педагогика
4 Психология. Учебник для гуманитарных вузов / Под общей ред. В.Н.Дружинина. СПб.: Питер, 2001.
5 Зимняя И.А. Педагогическая психология. - М., 2000.
6 Дженкинс. Дети Индиго. Воспитание духовности у детей. София, 2004. - 112 с.
7 А.В. Петровский. Учебник по психологии. Дрофа, 2005.
8 Н.И. Истинная правда или учебник для психолога по жизни. М.: АСТ, 2006. - 544 с.
9 Р.С. Немов. Общая психология. Вадос, 2003. - 500 с.
10 Л.Ф. Обухова. Возрастная психология. Высшее образование, 2007.
|
Примечания:
|
Примечаний нет.
|
|
|