книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Взаимосвязь ситуативной тревоги и успеваемости ( Курсовая работа, 37 стр. )
Взаимосвязь склонности к манипуляции учителей – предметников с их квалификационной категорией ( Дипломная работа, 57 стр. )
Взаимосвязь социально-психологического климата с индивидуально-психологическими особенностями личности сотрудников коллектива. ( Дипломная работа, 92 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА СО СТРАТЕГИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ ( Дипломная работа, 87 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ СОЦИАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КЛИМАТА КОЛЛЕКТИВА СО СТРАТЕГИЯМИ ПОВЕДЕНИЯ В КОНФЛИКТНОЙ СИТУАЦИИ ( Дипломная работа, 87 стр. )
Взаимосвязь стилей мышления и индивидно-личностных свойств человека ( Курсовая работа, 47 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ СТИЛЕЙ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ И ОСОБЕННОСТЕЙ КОГНИТИВНОЙ СФЕРЫ РЕБЕНКА ( Дипломная работа, 99 стр. )
Взаимосвязь стиля семейного воспитания и эмоционально-личностных особенностей старшего дошкольника ( Отчет по практике, 22 стр. )
Взаимосвязь творческих проявлений и социального статуса в группе сверстников детей старшего дошкольного возраста ( Дипломная работа, 93 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения ( Реферат, 13 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения Функции воображения ( Реферат, 18 стр. )
Взаимосвязь творчества и воображения ( Реферат, 18 стр. )
Взаимосвязь темперамента и характера в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 36 стр. )
Взаимосвязь темперамента и характера ( Курсовая работа, 41 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ТЕМПЕРАМЕНТА И ОСОБЕННОСТЕЙ УМСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ ( Курсовая работа, 40 стр. )
Взаимосвязь темперамента и характера с другими свойствами личности ( Курсовая работа, 42 стр. )
Взаимосвязь темперамента и агрессивных форм поведения у детей дошкольного возраста ( Курсовая работа, 44 стр. )
Взаимосвязь темперамента и стиля поведения личности ( Реферат, 13 стр. )
Взаимосвязь типов темперамента и стиля поведения в конфликте.25 ( Курсовая работа, 32 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ ТРЕВОЖНОСТИ И КРЕАТИВНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА(база исследования: школа № 43 в городе Хабаровске) ( Дипломная работа, 77 стр. )
Взаимосвязь удовлетворенности семейно-брачными отношениями с установками семейной пары ( Дипломная работа, 62 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ УДОВЛЕТВОРЕННОСТИ БРАКОМ И МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ СУПРУГОВ, СОСТОЯЩИХ В РАЗЛИЧНЫХ ТИПАХ БРАКА ( Дипломная работа, 55 стр. )
Взаимосвязь уровня личностной и ситуативной тревожности с общим уровнем креативных способностей детей младшего школьного возраста ( Дипломная работа, 76 стр. )
ВЗАИМОСВЯЗЬ УРОВНЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ УСПЕШНОСТИ С СЕМЕЙНЫМ ПОЛОЖЕНИЕМ ЖЕНЩИН ( Дипломная работа, 66 стр. )
Взаимосвязь уровня развития фантазии и частоты прибегания ко лжи детей младшего школьного возраста ( Курсовая работа, 39 стр. )

Введение 10

Глава І. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ПРОБЛЕМЕ ИНТУИЦИИ КАК ВИДА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 12

1.1 Проблема интуиции в научной литературе 12

1.2 Творческое мышление 15

1.3 Интуиция и творческое мышление 23

Выводы по главе І 27

Глава ІІ. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИНТУИЦИИ КАК ВИДА ТВОРЧЕСКОГО МЫШЛЕНИЯ 29

2.1 Организация исследования 29

2.2 Анализ и интерпретация результатов исследования 32

Вывод по главе ІІ 34

Заключение 35

Список литературы 37

Актуальность: В настоящее время многими психологами подчеркивается важность интуиции и ее взаимосвязь с логическим мышлением. Однако в вопросе о том, что следует включать в понятие интуиции и в чем состоит ее природа остается много неясного. Интуицию часто связывают:

1) с инстинктом, или инстинктивной догадкой,

2) с прямым, непосредственным усмотрением истины,

3) с отсутствием причин или посылок, приводящих к тому или иному результату интеллектуальной деятельности,

4) с внезапностью и быстротой нахождения правильного решения,

5) с разрывами и скачками в последовательных этапах переработки информации,

6) с наличием неосознаваемого опыта.

Многие аспекты проблемы интуиции остаются недостаточно изученными. Это определяется, с одной стороны, сложностью самого феномена интуиции, его многогранностью и разнообразием трактовок данного явления, с другой - недостаточностью исследований, посвященных непосредственно изучению процессов интуиции в силу доминирования рационалистических тенденций в советской психологии. Как отмечал Б.М. Теплов, "понятие интуиции часто окружается ореолом некоей мистической таинственности. Поэтому в советской психологии замечается склонность избегать и даже замалчивать его. Едва ли это правильно".

Актуальность выбранной темы обусловлена, во-первых, значением интуиции как важной составляющей психической реальности, ее связью с разработкой ряда ключевых проблем современной психологии (творчества, мышления, решения задач, способностей и т.д.); во-вторых, ролью интуиции в расширении познавательных возможностей и актуализации внутренних ресурсов психики человека; в-третьих, растущим практическим интересом к проблеме интуиции как условию формирования и критерию профессиональной компетентности специалистов в различных видах деятельности.

Цель исследования: изучить интуицию как вид творческого мышления.

Гипотеза исследования: интуиция является видом творческого мышления.

Для достижения цели исследования и проверки гипотезы были поставлены следующие задачи:

1. Провести теоретический обзор литературы по проблеме интуиции как вида творческого мышления.

2. Подобрать диагностический инструментарий, позволяющий изучить интуицию как вид творческого мышления.

3. Провести эмпирическое исследование интуиции как вида творческого мышления.

4. Обобщить и проанализировать результаты исследования.

Объект исследования: интуиция.

Предмет исследования: интуиция как вид творческого мышления.

База исследования: школа № 68 города Челябинска.

1. Богоявленская Д. Б. Интеллектуальная инициатива как проблема творчества. - Ростов н/Д: Феникс, 2007. - 127 с.

2. Босс В. Интуиция и математика. - М.: КомКнига, 2007. - 137 с.

3. Веккер Л. М. Мир психической реальности: структура, процессы и механизмы / Под общ. ред. А. В. Либина. - М.: Академия, 2008. - 302 с.

4. Величковский Б. М. Современная когнитивная психология. -2-е изд. - М.: Изд-во МГУ, 2002. - 365 с.

5. Вертгеймер М. Продуктивное мышление. - 3-е изд. -М.: АСТ, 2008. - 205 с.

6. Гальперин П. Я., Котик Н. Р. К психологии творческого мышления// Вопросы психологии. -1982. - № 5. - С. 80-84.

7. Гончаренко Н.В. Вдохновение и интуиция // Психические состояния/Сост. Л.В. Куликова. - СПб: Издательство "Питер", 2000 - С. 243-252.

8. Диллард Ш. Интуиция и ее типы. - М.: ИГ "Весь", 2010. - 168 с.

9. Дункер К. Психология продуктивного мышления // Психология мышления. - М.: Астрель, 2005. - С. 127 - 135.

10. Лук А.Н. Мышление и творчество. - 2-е изд. - М.: Академический Проспект, 2008. - 144 с.

11. Мышление: процесс, деятельность, общение / под ред. А. В. Брушлинского. - М.: Проспект, 2000. - 172 с.

12. Новиков Н.Б. О природе интуитивных и логических компонентов творческого мышления // Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В.Н. Дружинина. - М.: Изд-во "институт психологии РАН", 2005. - С. 207 - 211.

13. Ожиганова Г.В. Интуиция как составляющая часть творческого процесса // Психология способностей: Современное состояние и перспективы исследований: Материалы научной конференции, посвященной памяти В.Н. Дружинина. - М.: Изд-во "институт психологии РАН", 2005. - С. 225 - 232.

14. Петухов В. В. Психология мышления. - М.: Академия, 2007. - 211 с.

15. Пономарев А. Я. Психология творчества. - М.: Директмедиа Паблишинг, 2008. - 127 с.

16. Рубинштейн С.Л. О мышлении и путях его исследования. - 2-е изд. - М.: Феникс, 2008. - 83 с.

17. Солсо Р. Л. Когнитивная психология. - М.: Тривола, 1996. - 539 с.

18. Султанова Л.Б. Роль интуиции и неявного знания в формировании стиля математического мышления // Вестник МГУ, 2003. - С. 63 - 67.

19. Тихомиров О. К. Психология мышления.- М.: Академия, 2004. - 176 с.

20. Тихомиров O. K. Структура мыслительной деятельности человека. - М.: Академия, 2001. - 92 с.

21. Узнадзе Д. Н. Общая психология. - СПб.: Питер, 2004. - 199 с.

22. Хрестоматия по общей психологии: Психология мышления. - М.: Изд-во МГУ, 2001. - 560 с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»