книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ВЛИЯНИЯ ГЕНДЕРНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЖЕНЩИНЫ МЕНЕДЖЕРА ( Дипломная работа, 76 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СТРАХОВ И ТРЕВОЖНОСТИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 68 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОРРЕКЦИИ СТРАХОВ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Дипломная работа, 118 стр. )
Экспериментальное исследование коррекции самооценки и тревожности подростков групповыми методами ( Дипломная работа, 116 стр. )
Экспериментальное исследование механизмов психологической защиты у персонала среднего звена ( Дипломная работа, 83 стр. )
Экспериментальное исследование развития познавательной активности у детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 56 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КЛАССНОГО КОЛЛЕКТИВА В РАЗВИТИИ ЛИЧНОСТИ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА ( Курсовая работа, 29 стр. )
Экспериментальное исследование развития личности в подростковом возрасте ( Курсовая работа, 37 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПРИМЕНЕНИЯ КОЛЛЕКТИВНОЙ ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОБУЧЕНИИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное исследование социальных предпочтений молодежи при выборе спутника жизни 2008-35 ( Курсовая работа, 35 стр. )
Экспериментальное исследование деформации личности как фактора возникновения синдрома эмоционального выгорания ( Курсовая работа, 33 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИДЕРСТВА И РУКОВОДСТВА ( Курсовая работа, 37 стр. )
Экспериментальное исследование психологических особенностей внимания младшего школьника 56 ( Курсовая работа, 38 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЛИЧНОСТИ ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экспериментальное исследование эмпатии у подростков………….21 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей мышления дошкольников на разных возрастных этапах 2007-43 ( Курсовая работа, 43 стр. )
Экспериментальное исследование эмпатии у подростков3 ( Курсовая работа, 34 стр. )
Экспериментальное исследование взаимосвязи агрессивности личности и конфликтности в организации 21 ( Курсовая работа, 38 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ КАК УСЛОВИЯ ГОТОВНОСТИ РЕБЕНКА К ШКОЛЕ ( Курсовая работа, 40 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ФУНКЦИИ РЕЧИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА ( Дипломная работа, 59 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ СОЦИАЛЬНЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ ГЛУХИХ ДЕТЕЙ59 ( Дипломная работа, 69 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей саморегуляции в деятельности детей46 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное исследование коррекции тревожности методами телесно-ориентированной терапии 2009-83 ( Дипломная работа, 83 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПСИХОФИЗИОЛОГИЧЕСКИХ ДЕТЕРМИНАНТ ПЕРЕДЕЛКИ НАВЫКА ( Контрольная работа, 3 стр. )
Экспериментальное исследование поло-ролевого развития старших дошкольников 2008-55 ( Курсовая работа, 55 стр. )

Введение 3

Глава 1. Теоретическое исследование эмоций 5

1.1Психологические теории эмоций 5

1.2 Виды эмоций 12

1.2.1Стыд…..………………………………………………………………12

1.2.2Страх………………………………………………………………….16

1.2.3 Вина………………………………………………………………….19

Глава 2. Эмпирическое изучение эмоций в жизни человека 22

2.1 Определение методов исследования 22

2.2 Проведение эксперимента и анализ полученных результатов 22

Заключение 29

Список литературы 31

Приложение 33

Актуальность исследования вопроса взаимосвязи эмоций страха, стыда и вины с темпераментом обусловлена как причинами социального, практического, так и собственно научного порядка.

С одной стороны, эмоции страха, стыда и вины известны всем людям, причем это весьма специфичные эмоции: их можно охарактеризовать как "неприятные", те, которых личность стремится избежать, но которые всегда присутствуют в той или иной степени. Присутствие данных эмоций в норме, в то же время, во многом обеспечивает нормативное поведение личности в социуме и способствует здоровому ее развитию. Однако в ситуации чрезмерной выраженности данных эмоций личность, наоборот, сталкивается с целым рядом трудностей индивидуального и социального планов, что обуславливает необходимость понимания механизмов возникновения и управления данными эмоциями и обеспечивает неугасающий научный интерес к проблеме эмоций страха, стыда и вины, их связи с особенностями индивида, в частности, темпераментом.

При этом, несмотря на значительную разработанность проблемы, сегодня нельзя говорить о наличии единой структурированной теории эмоций.

При нарушении эмоциональной сферы затруднено социальное развитие личности, личностное становление - формирование самосознания, самооценки, системы "Я".

Объект данного исследования: психологические особенности офисных работников в возрасте от20 до 35лет.

Предмет исследования связь страха, стыда и вины с темпераментом.

Гипотеза: Связь страха, стыда и вины с темпераментом.

Цель: рассмотреть особенности взаимосвязи страха, стыда и вины с темпераментальными особенностями офисных работников..

Задачи:

1. рассмотреть понятие эмоций в психологической литературе;

2. охарактеризовать эмоцию "стыд";

3. охарактеризовать эмоцию "страх";

4. охарактеризовать эмоцию "вина";

5. провести эмпирическое исследование связи страха, стыда и вины с темпераментом

В ходе данного исследования мы опирались на работы отечественных и зарубежных авторов, в частности.

Теоретическая значимость данной работы обусловлена попыткой обобщения современных подходов к проблеме эмоций страха, стыда и вины.

Практическая значимость работы обусловлена тем, что ее результаты могут быть использованы при разработке программ коррекции эмоциональных состояний.

1. Анохин П.К. Эмоции // Психология эмоций: Тексты. -- М., 2006. -- 73 с.

2. Большая советская энциклопедия М., 1978, Т.26, с.24

3. Большой психологический словарь / Сост., общ.ред. Мещерякова Б.Г., Зинченко В.П. СПб: прайм-Еврознак /Нева /М: Олма-Пресс 2004, с.100

4. Бреслав Г.М. Эмоциональные особенности формирования личности в детстве: норма и отклонения. - М., 1990, с.100

5. Вилюнас В.К. Основные проблемы психологической теории эмоции // Психология эмоций. -- М, 2007. - 33 с.

6. Головин С.Ю. Словарь практического психолога - Минск, 1997, с.100

7. Додонов Б.И. В мире эмоций. -- Киев, 2007. - 202 с.

8. Дьяченко М.И., Пономаренко В.А. О подходах к изучению эмоциональной устойчивости // Вопросы психологии. - 1990. - № 1. - С. 106-113

9. Зеленский В. Словарь аналитической психологии М., 2000, с.100

10. Изард К. Психология эмоций. - СПб.: Питер, 2000, с.224

11. Ильин Е. Психофизиология состояний человека: терминологический словарь

12. Кондаков И. Психологический словарь М., 2000, с.86

13. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы и эмоции. - М, 1991, с.86

14. Липер Р.У Мотивационная теория эмоций//Психология эмоций М.1994, с.138-151.

15. Общая психология. Словарь / Под. ред. А.В. Петровского //Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2005. - 251 с.

16. Оксфордский толковый словарь по психологии/Под ред. А.Ребера М., 2002, с.286

17. Практикум по психодиагностике личности. Ред. Н.К.Ракович. - Минск, 2002.

18. Рогов Е.И. Эмоции и воля. - Москва, Владос,2001г. стр.9

19. Рубинштейн С.Л.Основы обшей психологии. - С.Пб.: Питер Ком.,1998, с.224

20. Якубовская М.Л. Эмоциональная регуляция устойчивости личности: Автореф. дис. ...канд. наук. - М., 1998,с.86

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»