книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Біографія Джорджа Келлі (Украина) ( Контрольная работа, 20 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Реферат, 16 стр. )
Біхевіоризм: основні положення (методологічний аналіз) (Украина) ( Контрольная работа, 16 стр. )
БЛИЗНЕЦОВЫЙ МЕТОД В ПСИХОГЕНЕТИКЕ ( Контрольная работа, 7 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ АВГУСТ е453ава ( Дипломная работа, 85 стр. )
БОЖЕСТВЕННЫЙ ЮЛИЙ 354244 ( Контрольная работа, 17 стр. )
Бурляева Екатерина 8-916-594-31-49; 441-31-07 ( Дипломная работа, 81 стр. )
Бытовое пьянство ( Дипломная работа, 50 стр. )
В настоящее время внимание психологов. Физиологов, генетиков, МОРФОЛОГОВ и т.д. привлечено к ДОШКОЛЬНОМУ возрасту, ПОСКОЛЬКУ педагогический опыт и многочисленные исследования свидетельствуют о том. что у детей в этом возрасте существуют громадные ( Контрольная работа, 9 стр. )
В настоящее время центральным фактором, в котором сосредоточен целый ряд знаний как теоретического так и фактического характера о памяти, является проблема развития памяти. е3552 ( Курсовая работа, 42 стр. )
В ПРОСТРАНСТВЕ КАКИХ КАТЕГОРИЙ ПЕРЕСЕКАЮТСЯ ПЕДАГОГИКА И ПСИХОЛОГИЯ, ПЕДАГОГИКА И СОЦИОЛОГИЯ, ПРАВО И ПЕДАГОГИКА? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В современном обществе наблюдается ярко выраженная тенденция к целостному, интегральному исследованию человеческой индивидуальности. Пример тому - созданная В.С.Мерлиным в 70-х гг. 20 века теория интегральной индивидуальности. 3453 ( Контрольная работа, 2 стр. )
В ходе жизни человек познает себя и накапливает о себе знания, эти знания составляют содержательную часть его представлений о себе - его "Я-концепции". е324вв ( Контрольная работа, 11 стр. )
В целом, в огромном массиве эмпирических психолого-педагогических и социологических исследований, связанных с проблемой качества сопровождения детей дошкольного возраста и проводимых под эгидой специальной европейской организации Европейской ассоциации и ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чем заключается отличие личности от индивидуальности? В каких формах проявляется аутоагрессивное поведение? ( Контрольная работа, 18 стр. )
В чем смысл логической связи нравственности и поведения ( Контрольная работа, 4 стр. )
В чому полягає сутність керівництва та лідерства. Які виділяють стилі керівництва та типи лідерства? (Украина) ( Контрольная работа, 18 стр. )
В эмпирическом исследовании можно выделить три основных этапа е35222 ( Контрольная работа, 10 стр. )
Валидизация и стандартизация е35222 ( Курсовая работа, 42 стр. )
Валидность ( Контрольная работа, 13 стр. )
Валидность ( Дипломная работа, 79 стр. )
Валидность и виды валидности ( Дипломная работа, 80 стр. )
Валидность и надежность ( Контрольная работа, 18 стр. )
Валидность тестов при исследовании подростков ( Курсовая работа, 51 стр. )
Валидность, виды валидности, определение валидности (вариант) ( Контрольная работа, 8 стр. )

Введение 3

1. Фрейдизм. Теории Зигмунда Фрейда 7

1.1. Теории Зигмунда Фрейда 7

1.2. Карл Густав Юнг 13

1.3. Альфред Адлер 15

2. Неофрейдизм 18

2.1. Карен Хорни: Образ Я 18

2.2. Эрих Фромм: "бегство от свободы" 20

2.3. Гарри Спок Салливен: межличностные отношения 23

2.4. Эрик Эриксон: Эго-психология 26

Выводы 31

Список литературы 33

Зигмунд Фрейд (1856 - 1939) - австрийский врач и психолог, основоположник психоанализа. Его идеи стали легендой. Если в области практики современный психоанализ в различных формах модифицирует разработанную Фрейдом модель лечения, то в области теории его концепция становится сейчас предметом все большего внимания социологов, философов, лингвистов, специалистов в области философии культуры .

Интерес к теории и личности Зигмунда Фрейда, бесспорно, гениального ученого и не менее талантливого писателя (последнее, наряду с другими факторами, во многом способствовало широкой популяризации его исследований), в течение уже почти столетия привлекает внимание научной и культурной общественности. Введенные Фрейдом термины - "либидо", "сублимация", "Эдипов комплекс" и др. вошли в обыденную речь, многократно тиражированы в литературных произведениях и хорошо знакомы любому образованному человеку. Тем не менее, длительный запрет психоанализа в России и многочисленные искажения его сути привели к тому, что даже сколько нибудь адекватное понимание проблемы - пока еще редкость .

Как и любую другую, концепцию Фрейда, вероятно, лучше всего излагать в научно историческом аспекте ее появления и развития

Фрейд считал себя ответственным за психологическую революцию, которая релятизировала образ человека (бывший ранее стабильно определенным в культурно-философской традиции) и лишала его автономии. Учениками и

1. П. В. Алексеев, А. В. Панин, "ФИЛОСОФИЯ. Учебник". Изд. "Проспект". Москва, 2000 г.

2. М.М.Решетников. Элементарный психоанализ. "Элементарный психоанализ": Восточно Европейский Институт Психоанализа; СПб; 2003г.

3. Джонс Эрнест. Жизнь и творения Зигмунда Фрейда, Москва, 1997.

4. Макушина О.П. История психологии: Рабочая тетрадь. - Воронеж: Изд-во ВГУ, 2005. - 23 с.

5. Л. Хьелл, Д. Зиглер. "Теории личности". СПб, 1999.

6. История психологии в лицах. Персоналии / Под. ред. Л.А. Карпенко // Психологический лексикон. Энциклопедический словарь в шести томах / Ред.-сост. Л.А. Карпенко. Под общ. ред. А.В. Петровского. - М.: ПЕР СЭ, 2005. - 784 с.

7. З. Фрейд. Психология бессознательного: сборник произведений, Москва "Просвещение", 1989. - С. 426

8. З. Фрейд. "Лекции по введению в психоанализ". М., 1997.

9. Альфред Адлер. Понять природу человека. Гуманитарное агентство "Академический проект", 1997

10. Зигмунд Фрейд, психоанализ и русская мысль, сост. В.М. Лейбин, Москва, "Республика", 1994.

11. Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология: уч.для студ. высш. пед. учеб. заведений. - 3е изд., стереотип. - М.: Издательский центра "Академия", 2002. - 512с.

12. "Философский энциклопедический словарь" М.2003.

13. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер Ком, 1998. - 688с.

14. Райгородский Д.Я. Психология личности. Т.1: Хрестоматия. - Самара: Изд-й Дом "БАХРАХ-М". 2002. - 512с.

15. Общая психология: Курс лекций для первой ступени пед.образования / Сост. Е.И.Рогов. - М.: Гуманитарный изд-й центр ВЛАДОС, 1998. - 448с.

16. Психология. Под общей ред. В.Н.Дружинина. - СПб.: Питер, 2000. - 672с.

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»