книга Курсовая.Су
поиск
карта
почта
Главная На заказ Готовые работы Способы оплаты Партнерство Контакты Поиск
Экспериментальное исследование деформации личности как фактора возникновения синдрома эмоционального выгорания 2009-16 ( Курсовая работа, 16 стр. )
Экспериментальное исследование влияния стилей семейного воспитания на развитие личности ребенка ( Дипломная работа, 64 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ЦЕННОСТНЫХ ОРИЕНТАЦИЙ ДОШКОЛЬНИКОВ ( Курсовая работа, 31 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей саморегуляции в деятельности детей57 ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное исследование самооценки младших подростков 20 ( Курсовая работа, 53 стр. )
Экспериментальное исследование влияния психологической совместимости молодых супругов на удовлетворенность браком ( Дипломная работа, 90 стр. )
Экспериментальное исследование социальных предпочтений молодежи при выборе спутника жизни ( Курсовая работа, 35 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей саморегуляции в деятельности детей ( Курсовая работа, 39 стр. )
Экспериментальное исследование поло-ролевого развития старших дошкольников ( Курсовая работа, 55 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ АДАПТАЦИИ УЧАЩИХСЯ В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ ( Дипломная работа, 66 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕВИАНТНЫХ ПОДРОСТКОВ ( Дипломная работа, 85 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей истероидного (гистронического) расстройства личности у женщин и у мужчин ( Курсовая работа, 39 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОЦИАЛЬНО - ПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ОСОБЕННОСТЕЙ ФАНАТОВ ХОККЕЯ 30 ( Дипломная работа, 71 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЛИНКВЕНТНЫХ ПОДРОСТКОВ ( Дипломная работа, 91 стр. )
Экспериментальное исследование влияния продуктивных видов деятельности на формирование графического навыка детей старшего дошкольного возраста ( Курсовая работа, 29 стр. )
Экспериментальное исследование межличностных отношений (меж-личностной адаптации) детей с разным уровнем тревожности в школе ( Дипломная работа, 40 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДЕЗАДАПТИРОВАННЫХ ПОДРОСТКОВ ( Дипломная работа, 85 стр. )
Экспериментальное исследование коррекции самооценки и тревожности подростков групповыми методами ( Дипломная работа, 115 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ РАЗВИТИЯ ЭМОЦИЙ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА СРЕДСТВАМИ ДИДАКТИЧЕСКИХ ИГР ( Курсовая работа, 41 стр. )
Экспериментальное исследование особенностей структуры ценностных ориентаций у больных наркоманией ( Курсовая работа, 20 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ПОНИМАНИЯ ЭМОЦИЙ ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ( Курсовая работа, 33 стр. )
Экспериментальное исследование влияния коммуникативной компетенции, толерантности и конфликтности личности ( Курсовая работа, 52 стр. )
Экспериментальное исследование влияния детско-родительских отношений на самооценку дошкольников ( Дипломная работа, 66 стр. )
ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ КАК СРЕДСТВА ОЗНАКОМЛЕНИЯ ДОШКОЛЬНИКОВ С ДЕКОРАТИВНОЙ РОСПИСЬЮ ( Дипломная работа, 78 стр. )
Экспериментальное исследование психологической готовности детей к школьному обучению ( Курсовая работа, 33 стр. )

План

Введение 3

1. Особенности восприятия 4

2. Информационное восприятие 4

2. Эмоциональное восприятие 5

Заключение 7

Список литературы 8

Введение

Внешние явления, воздействуя на наши органы чувств, вызывают субъективный эффект в виде ощущений без какой бы то ни было встречной активности субъекта по отношению к воспринимаемому воздействию. Спо-собность ощущать дана нам и всем живым существам, обладающим нервной системой, с рождения. Способностью же воспринимать мир в виде образов наделены только человек и высшие животные, она у них складывается и со-вершенствуется в жизненном опыте.

Отличие восприятия в его развитых формах от ощущений состоит в том, что итогом возникновения ощущения является некоторое чувство (на-пример, ощущения яркости, громкости, соленого, высоты звука, равновесия и т.п.), в то время как в результате восприятия складывается образ, включаю-щий комплекс различных взаимосвязанных ощущений, приписываемых че-ловеческим сознанием предмету, явлению, процессу. Для того чтобы некото-рый предмет был воспринят, необходимо совершить в отношении его какую-либо встречную активность, направленную на его исследование, построение и уточнение образа.

Восприятие, таким образом, выступает как осмысленный (включаю-щий принятие решения) и означенный (связанный с речью) синтез разнооб-разных ощущений, получаемых от целостных предметов или сложных, вос-принимаемых как целое явлений. Этот синтез выступает в виде образа данно-го предмета или явления, который складывается в ходе активного их отраже-ния.

1. Особенности восприятия

Многие факты указывают на большую роль, которую в восприятии играют движения, причем это относится в основном к главным видам вос-приятия: зрительному, слуховому, осязательному. Без движения внешних ор-ганов чувств или заменяющего его внутреннего движения формирование адекватного образа, по-видимому, не происходит, причем характер движе-ний, совершаемых в перцептивной системе, играет важную роль в точном определении реальной картины воспринимаемого нами мира. Было, напри-мер, замечено, что создание искусственных условий, исключающих движе-ние зрительно воспринимаемого предмета по сетчатке, приводит либо к ис-кажению, либо к полному исчезновению образа. Происходит это, вероятно, по причине адаптации зрительных элементов, палочек и колбочек, или их за-предельного торможения.

Предметность, целостность, константность и категориальность (ос-мысленность и означенность) — это основные свойства образа, складываю-щиеся в процессе и результате восприятия. Восприятие человека, в задачу которого входит формирование правильных образов окружающей действи-тельности, подчиняется определенным законам.

2. Информационное восприятие

Психология органов чувств до настоящего времени не способна объ-яснить до конца, каким образом вся информация, в том числе абстрактные знания (к примеру, схемы мышления, интуиция, гештальтструктуры воспри-ятия и т.п.), которыми мы располагаем, могут поступать через рецепторы. Факты, которыми располагает современная психология, свидетельствуют о том, что, по меньшей мере, часть того, что входит в содержание наших обра-зов, напрямую с

Список литературы

1. Немов Р.С. Психология, т.1 – М., ВЛАДОС, 1997

2. Современный словарь по психологии – Минск, 1997

3. Шадриков В.Д. Психология деятельности и способности человека – М., ЛОГОС, 1996

Примечаний нет.

2000-2024 © Copyright «Kursovaja.su»