Введение 3

1. Психология как наука. Объект и предмет психологии 4

2. Структура психики 8

3. Мышление и интеллект 14

4. Методы педагогических воздействий на личность 24

5. Образовательные технологии 33

6. Функции и методы педагогики 38

Выводы 45

Список литературы 47

Психология - одна из основных наук о человеке. Она возникла еще в Древней Греции, на рубеже VII-VI вв.до н.э., когда люди впервые начали задаваться вопросами о значении души, о различиях в душах животных и человека, о функциях и способностях души [1].

Психология и педагогика изучают факты и закономерности психической жизни и процессов воспитания и обучения. Эти науки взаимосвязаны, т.к. без знания психологии, которая является своеобразной методологической базой педагогики, нельзя понять законы и способы адекватного воспитательного воздействия на других, в том числе и на детей, невозможна и разработка методик обучения. В то же время необходима практическая проверка ее теоретических концепций, что и происходит в педагогическом процессе. Взаимодействие этих наук обеспечивает развитие теории и практики, позволяющие лучше понять человека, его поведение и переживания, причину его радостей и тревог.

В настоящее время наблюдается бурное развитие психологической и педагогической наук, обусловленное многообразием теоретических и практических задач, встающих перед ними. Основной задачей психологии является изучение законов психической деятельности в ее развитии. Основными задачами педагогики являются: 1) определение и изучение закономерностей в областях воспитания и обучения, управления образовательными и воспитательными системами; 2) изучение и обобщение педагогического опыта.

Основной целью работы является изучение основ психологии и педагогики.

Основные задачи. Предполагаемая цель работы предусматривает следующие задачи: 1) изучение психологии как науки, объект и предмет психологии; 2) изучение структуры психики; 3) изучение мышления и интеллекта; 4) изучение методов педагогических воздействий на личность; 5) образовательные технологии; 6) изучение функций и методов педагогики.

1. Григорович Л.А., Марциновская Т.Д. Педагогика и психология. Уч. пособие. - М.: Гардарики, 2001. - 480с.

2. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. СПб: Питер Ком, 1998. - 688с.

3. Хэйес Н., Оррел С. Введение в психологию. - М.: Эксмо, 2003.

4. Реан А.А., Бордовская Н.В., Розум С.И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2005. - 432с.

5. Большой толковый психологический словарь/Ребер Артур: Пер. с англ. - М.:Вече, АСТ, 2000.

6. Психология и педагогика. Учеб. пособие для вузов. Составитель и ответственный редактор Радутн АА. - М.: Центр, 1997.

7. Описание модели образовательной технологии и ее качественная оценка. В.Рыжков. ИНИНФО-2006г.

Примечаний нет.