1. Ассоциативная психология Г. Спенсер, Основания психологии, Т.Циген, Физиологическая психология в 14-ти лекциях. - М.,1998
2. Берн Ш. Гендерная психология. СПб.: Прайм - ЕВРОЗНАК,2001.-248с.
3. Гендерный подход в дошкольной педагогике: теория и практика. Мурманск: ОУ КРЦДО и РЖ, 2001.-330с.
4. Еникеев, М.И . Общая и социальная психология. - М.,2002
5. Зейгарник, Б.В. Патопсихология. - М., 2000.-270с.
6. Каган В.Е. Когнитивные и эмоциональные аспекты гендерных установок у детей 3-7 лет // Вопросы психологии. - 2000. - № 2. - С.65-69.
7. Ительсон, Л.Б. Лекции по общей психологии. - М.,2000,-359с.
8. Каплунович И.Я. О различиях в математическом мышлении мальчиков и девочек./ Педагогика, № 10, 2001.-350с.
9. Костикова И.В. Введение в гендерные исследования// МГУ им. М.В.Ломоносова - М. 2005г. Стр. 102 - 105.
10. Красоткина И. Одинаково ли думают мальчики и девочки. / "Дошкольное воспитание" . 2003. №12 с.44-52.
11. Крысько, В.Г. Психология и педагогика в схемах и таблицах. - М., 2000. -329с.
12. Малашкина, М. Популярная история психологии. - М.,2002
13. Немов, Р.С. Общая психология. - М., 2001.-346с.
14. Немов, Р.С. Психология, словарь - справочник (в 2-х частях). - М., 2003, ч. 1.-358с.
15. Общая психология, под редакцией А.В. Карпова. - М., 2002,.
16. Психология, под редакцией А.В.Крылова. - М., 2001.-279с.
17. Патопсихология- теория и практика. - М.,2000-360с.
18. Попова Л.В. Одаренные мальчики и девочки // Начальная школа. - 2000. - № 3. - С.58-65.
19. Реан, А.А. Розум, С.И. Психология и педагогика. - Спб.,2000, -458с.
20. Современная психология; справочное руководство.- М.,1999,-357с.
21. Хрестоматия - психологическая типология, составитель К.В. Сельченок. - М.,2000.-380с.
22. Чтобы стать математиком, нужно родиться мальчиком? // Семья и школа. 1998. №6.С.67-69.
23. Элианор Э. Маккоби. Два пола: растем порознь, живем вместе. - М, 2002.-337с.
24. Эльконин Б.Д. Детская психология. - М. 2004.-308с.
25. Энциклопедия психологических тестов (в 2-х частях), ч. 2. - М.,2000.370с.
|