Введение 1

Глава 1.Основные подходы к понятию агрессии и агрессивности. 3

1.1. Происхождение агрессивности в подростковом и младшем школьном возрасте. 3

1.2. Ситуативные предпосылки агрессивности 14

1.4. Социализация агрессивности 29

Глава 2.Практическая часть. 38

Список используемой литературы. 50

Экологическая катастрофа, алкоголизм и социально-экономические катаклизмы, происходящие в последние годы в нашем обществе, привели к резкому увеличению различного рода соматических, нервных и психических заболеваний у детей различных возрастов. Эти болезни являются одной из основных причин недисциплинированности и неуспеваемости школьников, а в некоторых случаях - преступлений. В настоящее время тема агрессии постоянно находится в поле зрения многих психологов, ученых и практиков. Проверка уровня интеллектуального развития и готовности шестилеток к школе показала, что 21% из них имеют явные признаки тех или иных нервно-психических отклонений в своем развитии, у 27% выявлен низкий или ниже среднего уровень развития интеллекта и лишь 52% детей в состоянии легко усвоить программный материал первого года обучения. Эти дети требуют особого подхода к себе как в школе, так и дома. Но для этого необходимо иметь четкое представление о возможных психических отклонениях в развитии детей, уметь их распознавать и организовать психокоррекционную работу. Особенно трудно в этот период оказалось подросткам. Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с девиантным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться, жестокость и агрессивность, резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. Хотелось бы отметить тех исследователей, кто изучал проблему детской агрессивности. Это И.А. Фурманов (34), А.И. Захаров(10), В.Ф. Сафин(26) и другие.

Целью данного исследования является выяснение, что представляет из себя агрессия в школьном возрасте.

Задачи:

1) ознакомиться с литературой по данной проблеме

2) определить методы исследования.

3) изучить происхождение агрессивности;

4) определить ситуативные предпосылки агрессивности;

5) рассмотреть развитие агрессивности в школьном возрасте, а так же социализацию агрессивности.

Предмет исследования: агрессия в школьном возрасте.

Объектом исследования являются дети школьного возраста10 – 11 лет и

14 –15 лет, в общем количестве 40 человек.

Практическое значение исследования очень велико. Чем больше люди будут знать об агрессии, тем эффективнее будет помощь нашим детям.

Структура курсового исследования. Работа состоит из введения, двух разделов (теоретической части и практической части), двух глав, заключения, библиографии и приложения.

1.Бауэр Т. Психическое развитие младенца /Пер. с англ. А.Б. Леоновой, Под общ. ред. А.В. Запорожца и Б.М. Величковского. - М.: Прогресс, 1985.

2.Беличева С.А. “Основы превентивной психологии” Москва, 1993

3. Беркович В.И. «Психокоррекция в повседневной жизни» СПб 1995 г.

4. Богданович В.И. Психокоррекция в повседневной жизни. - Спб.: ТОО “Респеке”, 1995.

5. Буянов М.М. Нервный ребенок. М.: Знание, 1997.( А.Адлер)

6.Бэрон Р. И Ричардсон Д. «Агрессия» СПб 2001 г.

7.Горшкова Е.А. “Педагогическая диагностика учащихся старших классов при организации реабилитационной работы” сб. Проблемы личности, профилактика отклонений в её развитии Москва & Архангельск, 1993

8.Дж.Доллард «Фрустрация и агрессия» Москва 1939 г.

9.Елисеев О.П. «Пратикум по психологии личности» СПб 2001 г.

10. Захаров А.И. Предупреждение отклонений в поведении ребенка. - Спб., 1997.

11. Зюбин Л.М. Психология воспитания. - М., 1991.

12.Иванова Л.Ю. “Агрессивность, жестокость и отношения старшеклассников к их проявлениям” сб. Проблемы личности, профилактика отклонений в её развитии Москва & Архангельск, 1993

13. Изучение развития и поведения детей /Под ред. П.П. Липситта, И.К. Спайкера. - М.: Просвещение, 1986.

14.Исаев Д.Д., Журавлёв И.И., Дементьев В.В., Озерецковский С.Д. “Типологические модели поведенияподростков с различными формами аддиктивного поведения”, Санкт-Петербург, 1997, стр.16

15. Киреева Л.А., Мамайчук И.И. Психолого-педагогическая помощь семье. - Л., 1986.

16.Личко А.Е., Попов Ю.В. “Делинквентное поведение, алкоголизм и токсикомании у подростков”,Москва, 1988 год, стр.11-12

17. Лоренц К. З. Агрессия: (Так называемое “зло”) /Пер с нем. Г.Ф. Швейника. - М.: Прогресс, 1994.

18. Обухова Л.Ф. Детская психология: теории, факты, проблемы. - М.: Тривола, 1995.

19. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. - Спб.: Издательство “Питер”, 1999.

20.Паренс Генри “Агрессия наших детей” Москва, 1997

21.Першанина Е.“Проблема профилактики педагогической запущенности подростков”,журнал “Советская педагогика”, 1984, № 5, стр.141

22.Райгородский Д.Я. «Практическая психодиагностика» Самара 1999г.

23. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М., 1996.

24.Розенцвейг С. «Агрессия и проблемы детей» Москва 1952г.

25. Руководство практического психолога: психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы /Под ред. И.В. Дубровиной. - М., 1999.

26. Сафин В.Ф. Психические отклонения в развитии детей и методы их психокорреции. - Уфа: Китап, 1994.

27.Семенюк Л.М. “Психологические особенности агрессивного поведения подростков и условия его коррекции” Москва, 1996

28.Смирнова Е.О. Психология ребенка: от рождения до 7 лет. - М., 1994.

29.Степанов В.Г.»Психология трудного школьника» Москва 1998 г.

30.Сурков А. “Семейные войны” газета “Стрела”, №14 (143), Санкт-Петербург 1999, апрель, стр.6

31. Фридман Л.М. Психология воспитания, - М., 1999

32. Фридман Л.М. Волкова К.Н. “Психологическая наука – учителю” Москва, 1985

33.Фром Э. «Психология и этика» Москва 1995г.

34. Фурманов И.А. Детская агрессивность. Психодиагностика и коррекция. - Минск, 1996.

35.Хьелли Л. Зиглер Д. «Теории личности» СПб 2002г. (З.Фрейда)

Примечаний нет.